用拼图理解乘法公式教案(苏科版七年级下).docVIP

用拼图理解乘法公式 初中生对符号的抽象性把握不够，乘法公式只能凭法则加以推算，学生对法则的将信将疑无以验证，拼图的出现无疑是一场及时雨，不仅可以使学生头脑中的疑雾顿散，而充分体现、渗透了数形结合的数学思想。请看下面几例： 一、用拼图理解公式的几何意义 理解1 将边长为a的正方形纸片的剪出一个边是为b（b＜a＝的正方形，再将阴影部分剪一刀，拼成一个矩形或梯形。（1）你能完成拼图吗？（2）根据前后两个图形阴影面积关系，你能发现什么结论？ ∴或 理解2 将边长分别a、b的两个正方形和长宽为a、b的两个全等矩形拼成一个正方形。（1）怎样拼？（2）用不同形式表示拼成正方形面积，你觉得以此可验证什么公式？ 分而算之：　　　总而算之： ∴ 理解3 将大小相同的4块长、宽分别为a、b（a＞b）长方形纸片拼成如图形状，从中你能发现（a＋b）2与（a－b）2关系吗？ 事实上，大正方形边长为a＋b，小正方形边长为a－b， ∴大正方形面积 =（a＋b）2，小正方形面积 =（a－b）2 ∴（a＋b）2 = （a－b）2＋4ab，或者（a＋b）2 －4ab = （a－b）2或者（a＋b）2 －（a－b）2=4ab 二、典例剖析 　例在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形（a＞b），再沿虚线剪开,如图（1），然后拼成一个梯形，如图（2），根据这两个图形的面积关系，表明下列式子成立的是（）.　　A.（