重庆市江津第五中学高中生物教案 必修三：第四章 种群和群落 第一节 种群的特征.docVIP

【学习目标】 1．能说出种群的概念。 2．列举种群的特征，了解四种特征之间的关系。 3．探究用样方法调查种群密度。 【学习重难点】： 学习重点：种群的特征。 学习难点：样方的选择和确定。 【自主学习】 调查植物种群密度的最常用的方法为_________，___________是种群最基本的数量特征。 2、取样的关键是要做到 ______； 和__________都是常用的取样方法。 3、计算种群密度应取 。 4、对于 、 等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用_________的方法调查它们的种群密度； 5、 对于活动能力强的动物，常用的方法之一是 。 【合作探究】 1．种群概念及其实质 （1）两个要素：_______和_______ （2）两个条件：_______和_______，即种群具有一定的时空限制，离开一定的_______和_______的种群是不存在的。 （3）两个方面 宏观方面：种群是生物_______的基本单位。 微观方面：种群是生物_______的基本单位。 特别提醒：种群并不是许多同种个体的简单相加， 而是一个有机单元，它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体同为一物种。 2．问题探讨 观察课本P60中的模拟草地，思考如何估算这块草地上蒲公英的数量？ 3．探究：阅读课本P61，回答下列问题： (1)在实施计划的过程中取样的关键是什么？ （2）有哪些方法是常用的取样方法？ （3）计算种群密度时是随便取一个样方的数目还是各样方的平均值？ 结论： 取样的关键是要做到_____________________； _____________和_________________都是常用的取样方法。 计算种群密度应取____________________________。 4．标志重捕法 阅读课本P62 1-2自然段,回答下列问题： (1)植物我们用样方法来调查种群密度，哪些动物我们也可采取样方法？ (2)许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法，那我们应该采取何种方法来调查动物的种群密度？ 结论： (1)__________、______________等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用________________的方法调查它们的种群密度. (2)动能力强的动物，常用的方法之一是______________。 (3)怎样应用标志重补法来估算某一种群的数量？ 5．出生率和死亡率 阅读课本P62 3-4自然段,我们可以得出下面的结论： 一个种群的数量能不能迅速增长的主要原因是： 6．年龄组成和性别比例 观察课本P63图4-3，思考并回答下列问题： （1）哪种种群的数量会越来越大，属于何种类型？ （2）哪种类型的种群数量越来越小，属于何种类型？ （3）哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定，属于何种类型？ 【课堂检测】●基础题： 1．种群是指一个生态系统中（ ） A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 2．预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（ ） A、人口数量 B．人口密度 C．性别比例 D．年龄结构 3．农业上应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌性个体交配致使害虫的种群密度（ ） A、下降 B．上升 C．保持稳定 D．越来越大 4．如图能反映三个种群的密度变化趋势的是（ ） A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．丙乙甲 D．甲乙丙 5．单个个体所具有的特征是（ ） A．个体密度 B．年龄组成 C．性别 D．出生率 6．种群的年龄组成是指（ ） A．各个年龄段个体数量之比 B．同一年龄段雌雄个体数量之比 C．可育年龄段个体数量之比 D．雄性在各年龄段数量之比 7．我国实行计划生育后，人口密度（ ） A．由增长型向稳定型过渡 B．由稳定型向衰退型过渡 C．由衰退型向稳定型过渡 D．由稳定型向增长型过渡 二．拓展题： 8．右图为种群两种存活曲线。请据图回答： （1）如果第I类是养牛场的牛群，则表示牧场经营很正常，它属于 ，其特点是 的个体多而 很少，则种群的 会越来越大。 （2）如果第Ⅱ类是养鸡场的鸡群，则表示这个养鸡场已陷入危机。经营者必须采取的措施是：①留下 鸡，处理 鸡；②要保持 多．