重庆市江津第五中学高中生物教案 必修三：第四章 种群和群落 第三节 群落的结构.docVIP

【学习目标】 1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 【学习重难点】： 学习重点：群落的结构特征。 学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。 【自主学习】 知识点 观察与思考 归纳与总结 一、群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容，思考： 1、什么是群落？ 2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？ 3、研究群落有什么意义？ 结论： 1、群落是__________________ ___________________________； 2、________________________； 3、________________________； 【合作探究】 1．群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容，思考： （1）个体、种群、群落的相互联系？ （2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？ （3）研究群落有什么意义？ 2．群落的物种结构 （1）群落的物种组成 观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？ 结论： 种间关系 阅读课本72-73页剩余内容，回答： （1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ （2）种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 3．群落的空间结构 观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考： （1）什么是群落的空间结构？ （2）群落的空间结构包括哪几个方面？ ？ 【课堂检测】 ●基础题 1．水深200米的海水内的植物群落（ ） A．只有垂直结构 B．只有水平结构 C．垂直结构和水平结构均有 D．垂直结构和水平结构均无 2．长白山区，自上而下形成了不同的植物带，造成这种分层结构的主要生态因素是（ ） A．阳光 B．水分 C．温度 D．土壤 3．影响生物群落水平方向上的分布不包括（ ） A、光照强度 B．土壤类型 C．温度大小 D．生物种群的特征 4．一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（ ） A．共生关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．食物关系 5．生物群落空间结构的分化有利于（ ） A、生存竞争 B．占据空间 C．资源利用 D．生物进化 6．下列关于种群和群落的说法不正确的是（ ） A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落 C．种群内会发生捕食关系 D．群落内会发生共生关系 7．在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层．灌木层．草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（ ） A．垂直结构和水平结构 B．对群落产生重大影响的优势种 C．物种组成和数量比例 D．彼此间有直接可间接的营养关系 ●拓展题： 8．在一个生态系统中，对甲．乙两个动物种群的数量进行研究得到下图，据图回答： （1）甲、乙两种群之间的关系是 。 （2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。 （3）种群数量变化的周期是 。 9．下图是两种草履虫在实验室培养时的竞争实验（定时供给细菌）有关的种群动态。请据图回答： Ⅰ大草履虫单独培养时的生长；Ⅱ大草履虫与双小核草履虫混合培养时，大草履虫的生长 Ⅲ双小核草履虫单独培养时的生长； Ⅳ双小核草履虫与大草履虫混合培 养时，双小核草履虫的生长 （1）生物争夺同一食物或同一栖息地是生物间常见的一种关系， 包括 和 。 （2）从曲线I可看出，大草履虫经快速增长后，种群密度为 。 （3）从曲线Ⅱ可看出，两种草履虫混合培养时，大草虫竞争失败，其可能原因是（ ） A．生殖率高 B．生殖率低 C．取食能力强 D．取食能力弱 （4）曲线Ⅲ中可看出，双小核草履虫处于高速增长时在哪处（ ） Ａ．a处 B．b处 C．c处 D．d处 （5）从曲线Ⅰ．Ⅱ．Ⅲ．Ⅳ可知，两种草履虫对生态环境的需要较为一致，如在自然界中真的会出现上述曲线结果吗？ １０．光是重要的生态因素，它对植物的生理和分布起着决定性作用，请分析回答下列问题：（1）在渤海湾沿岸不同深度的水中生长有不同的藻类，这与阳光中不同波长的光对水的穿透能力有关，下列藻类生长在最下层的是（