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确定方向 说教材 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第二单元《位置与方向》的第一课时《确定位置》本课让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 说教学目标 一、认知目标：结合具体情景找准观测点，明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 二、能力目标：使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和探究能力，促进学生多元智能发展。 三、情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会确定位置在生活中的应用，体验数学的魅力和成功的喜悦。 四、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情。让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。 教学重、难点 教学重点： 让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置 教学难点： 对任意角度方向的准确描述。 说教法 直观演示法 设疑诱导法 操作发现法 说学法 动手操作法 观察发现法 自主探究法 合作交流法 说教学过程 一、创设情景，提出问题 二、主动参与，探究交流 三、实践运用，巩固拓展 四、课堂总结 ，课外延伸 设计理念 1、突出以学生为主体的思想。 在探究新知和巩固拓展中，以学生们的观察、发现、思考、交流为主，老师只做适时引导启发，让学生