高一语文（人教新课标）必修一教学设计：9记梁任公先生的一次演讲 .docVIP

教学设计 9　记梁任公先生的一次演讲 教材概述 《记梁任公先生的一次演讲》属记叙文，偏重于记述讲演的过程，突出讲演者的形象。文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的先后顺序进行叙述，还穿插了自己的感受和评论。梁启超的名气在于他的政治维新运动——戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过外貌，尤其是他讲演时的神态语言表现其学识渊博、自由洒脱的真性情。文章结构层次清晰，语言风趣而又带感情。教授《记梁任公先生的一次演讲》要对人物形象进行分析，看作者到底给我们刻画出怎样一个名人形象。 学习重点：分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情的。 学习难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。 （作者：杨俊梅，安徽省合肥市第二中学教师。本设计为获奖作品。） 1．了解文学常识（梁实秋和梁启超）。 2．学习加旁批的阅读方法。 3．引导学生学习细节描写及侧面烘托的写作方法。 4．学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 作者怎样通过叙事来表现人物性情。 作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 1课时。 一、导入 我们先来做一道竞猜题： 猜猜他是谁。我对他有四个描述： 1．他是广东新会人。 2．他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人。 3．他是近代维新派的领袖。 4．他是学者，著作颇丰，著有148卷，合编为《饮冰室合集》。 他是谁呢？ 梁启超。 同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，哪位同学能介绍一下他的政绩呢？ 与康有为并称“康梁”、公车上书、戊戌变法、云南起义。 那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一位真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。 二、作者及梁任公简介 提示：学生应明确，记忆作家时要从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品。 梁实秋 成就：现代著名散文家、文学评论家、翻译家。 作品：《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》（译著）《远东英汉大辞典》。 风格：风趣幽默、朴实隽永。 梁任公 “饮冰”，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。 梁任公先生是中国近现代政坛的风云人物，也是学术界一位难得的才子。课文《记梁任公先生的一次演讲》并未从政治家的角度表现先生，而是从他的学者身份着眼，表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情，给我们展现了一个真实的、活生生的梁任公。 三、速读课文，给课文作旁注 1．提问：到清华学校演讲的人不计其数，但他们都没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给作者留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。 提示：梁任公演讲的特点： 开场白：独特（谦逊、自负） 声音：沉着有力，宏亮激亢（沉稳、睿智） 内容：丰富有趣（博闻强识、学识丰富） 表情：成为表演　酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，光芒四射 神态：生动有趣（风趣） 语言：旁征博引（博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱） 总之，梁任公是一个有学问、有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 2．提问：梁启超的演讲给听众留下了怎样的印象？从哪里可以看出来？ 明确：深刻印象。从课文中找原句： （1）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 （2）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午……这就是梁任公先生。 （3）我记得他开头讲一首古诗…… （4）除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 （5）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。 3．提问：梁任公的形象是如何在文中得到完美展示的？ 明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节描写中展示人物的性格特征。 四、理解疑难语句 1．提问：如何理解“他的广东官话是很够标准的……其效果可能反要差一些。”这段话。 提示：梁启超是广东人，百日维新中，光绪曾召见梁启超，命梁上《变法通议》，光绪帝读后大加叹赏，谓左右：“梁文章写得好，可就是他那广东话太难听。”传说梁启超北京话说得太差，光绪听得十分吃力仍不明白，便让他到译书局去了。语言障碍使梁启超失去了大胆谏言的可能，这确令他抱恨终身。后来，梁启超请夫人教他学习“官话”，等到清华演讲时，人们听到的大概就是这种广东官话了。 2．提问：如何理解“我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》……有情节，有背景，有人物，有情感”这段话？ 提示：这里说的悲剧是《古诗源》里记载的一