高中数学优秀教案第二册上：7.2 直线的方程（二）.doc

§7.2 直线的方程 一、教学目标 ()知识教学点 掌握直线方程的两点式和截距式；能化直线方程成截距式，并利用直线的截距式作直线． ()能力训练点 通过直线的点斜式方程向斜截式方程的过渡、两点式方程向截距式方程的过渡，训练学生由一般到特殊的处理问题方法；通过直线的方程特征观察直线的位置特征，培养学生的数形结合能力． ()学科渗透点 通过直线方程的几种形式培养学生的美学意识． 二、教材分析 1 2．难点：在推导出直线的点斜式方程后，说明得到的就是直线的方程，即直线上每个点的坐标都是方程的解；反过来，以这个方程的解为坐标的点在直线上． 三、活动设计 分析、启发、诱导、讲练结合． 四、教学过程 (1) 什么是直线的点斜式方程？ (2) 求分别过以下两点直线的方程: ① A(8, -1) B (-2 , 4) ② C (x1, y1) D (x2 ,y2) (x1≠x2, y1≠y2) 2．新课 (1) 两点式 已知直线lP1 (x1，y1)、P2 (x2，y2)，(x1≠x2)，直线的位置是确定的，也就是直线的方程是可求的，请同学们求直线l的方程． 当y1y2时，为了便于记忆，我们把方程改写成 请同学们给这个方程命名：这个方程是由直线上两点确定的，叫做直线的两点式． 对两点式方程要注意下面两点：(1)(x1=x2或y1=y2)时，可直接写出方程；(2)要记住两点式方程，只要记住左边就行了，右边可由左边见y就用x代换得到，足码的规律完全一样． (2) 截距式 已知直线l在x轴和y轴上的截距分别是a和b(a≠0，b≠0)，求直线l的方程． 此题由老师归纳成已知两点求直线的方程问题，由学生自己完成． 因为直线lA(a，0)和B(0，b)两点，将这两点的坐标代入两点式，得 就是 学生也可能用先求斜率，然后用点斜式方程求得截距式． 引导学生给方程命名：这个方程是由直线在xy轴上的截距确定的，叫做直线方程的截距式． 对截距式方程要注意下面三点：(1)(2)将直线的方程化为截距式后，可以观察出直线在x轴和y轴上的截距，这一点常被用来作图；(3)与坐标轴平行和过原点的直线不能用截距式表示． (3) 例题 例　 A(-5，0)、B(3，-3)、C(0，2)(图1-27)，求这个三角形三边所在直线的方程． 本例题要在引导学生灵活选用方程形式、简化运算上多下功夫． 解：直线AB 即　 3x+8y+15=0 这就是直线AB BC的方程本来也可以用两点式得到，为简化计算，我们选用下面途径： 由斜截式得： 即　 5x+3y-6=0 这就是直线BC 由截距式方程得AC 即　 2x+5y+10=0 这就是直线AC2、菱形的对角线长分别为8和6，并且分别位于x 轴和 y轴上，求菱形的各边所在直线的方程。 例3、过点P(-5,4)的直线L与x轴、y轴分别交于A、B两点，且P分有向线段的比是2，求L的方程。 例4、求过点P(2, 3)，并且在两坐标轴上的截距相等的直线的方程。 变题1：上题中改为求截距的绝对值相等的直线方程，结果如何？ 变题2：求过点P(2, 3)，并且在x轴上的截距是在y轴上的截距2倍的直线的方程。 例5、求过点P( 2, 1)的直线与两坐标轴正半轴所围成的三角形的面积最小时的直线方程 (4) 练习 ①直线ax+by=1 (ab≠0)与两坐标轴围成的面积是___________; ②已知一直线在x轴上的截距比在y轴上的截距大1，并且经过点P (6, -2),求此直线的方程。 五. 课后小结 ①直线方程的两点式和截距式的命名都是可以顾名思义的，要会加以区别． ②四种形式的方程要在熟记的基础上灵活运用． ③要注意四种形式方程的不适用范围． 六.布置作业7.2 7、8、9、10 《轻巧夺冠》P37 能力测试