鸟的生殖和发育方案设计.docxVIP

初中生物学教学方案设计 授课内容：鸟的生殖和发育 授课对象：八年级学生 授课人：高璀 指导老师：王勇老师 学情分析 本节课的授课对象是初中二年级的学生。通过以往的学习，学生对于生物的生殖和发育有了一定的认识，日常生活中对于鸟类也比较熟悉。但对于鸟的适宜陆地上生殖和发育的结构特点还比较模糊，因此在知识内容的设计安排上，尽可能贴近生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的也是新奇的，从而引起学生仅有来探究寻找答案。 教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节的内容，本节课主要包括两个内容：鸡卵的结构观察，鸟的生殖和发育过程。本节课在介绍完植物，昆虫，两栖动物的生殖和发育的基础上，目的让同学们了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及环境的关系，所以本节课的内容在整个教材中占有重要地位。 教学目标 知识目标： 理解并说出鸟的生殖发育过程。 说出鸟卵的结构，并分析鸟卵的结构特点和功能。 能力目标： 从资料中分析整合出信息。 尝试提出自己感兴趣，有可能运用探究寻求答案的问题。 情感态度与价值观目标： 举例说出鸟类与人类的生产、生活的作用，关注鸟类的生活环境和生存 现状，认识到鸟类是人类的朋友，树立人与自然和谐相处，共同发展的理念。 教学重点和难点 重点：1.鸟类的生殖和发育过程。2.鸟卵的结构特点和功能。 难点：探究鸟卵结构和功能。 教法学法 教法：问题导入法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法 学法：观察思考，分析讨论，归纳总结，自我检测 课时安排：一个课时 教学过程 导入部分时间分配教师活动学生活动教学意图2’30”师：同学们，我们开始上课。前面我们已经学习了植物的生殖和发育，昆虫，两栖动物的升值和发育，本节课我们学习鸟的生殖和发育。首先我们先来看一段小视频。生：观看视频， 采用学生熟悉的动物的视频导入，激发学生兴趣。30”师：看完可爱的母鸡孵小鸡视频，我们 一定迫不及待的想知道鸟的生殖的步骤了，接下来，我们就来看一组图片，共同总结出鸟的生殖经历的步骤。 生：在老师的指导下观看图片，并且思考鸟的生殖可能经历的阶段 讲解部分时间分配教师活动学生活动教学意图 讲解鸟的生殖经历的阶段1’30”师：刚才的图片同学们都认真观察了，接下来请同学们说说鸟的生殖所一般经历的阶段。生：鸟的生殖一般经历筑巢，求偶，交配，产卵，孵卵，育雏，这六个阶段。分配任务，引导同学们讨论交流。30”师：同学们回答的非常好。和同学们一样，我这里还有关于鸟的升值的疑问，接下来带着这些问题，我们一起深入探讨一下鸟的生殖过程。 1.鸟巢在什么时候发挥重要作用？ 2.鸟类的求偶方式有哪些？ 3.两种不同的雏鸟的形态和育雏方式上有什么不同？ 4.所有的鸟类生殖和发育都需要经历这六个阶段吗？ 生：认真思考老师提出的问题，深入探究鸟的生殖过程。 巧妙提问，设疑启思3’30”师：展示几组图片，解释上述问题，引导同学们探讨鸟的生殖过程的细致问题。学生观察图片并思考讨论。问题导学，根据问题，思考现象 回顾旧知， 归纳总结1’师：观看了上述图片，并且深入讨论了一番，接下来我们分析并归纳一下鸟的生殖发育过程。生：鸟的生殖一般包括前面所提到的六个步骤，其中求偶，交配，产卵时必须的步骤 2’师：非常好，看来同学们都认真观察了上述图片。接下来我们总结一下鸟的生殖发育方式同之前所学习的昆虫，两栖动物生殖方式的特殊之处。 生：思考回顾前面所学知识，共同完成表格。 探究鸡卵的结构1’师：同学们，只要我们认真观察，生活中的现象会有很多。我们知道，鸟的发育是从鸟卵开始的，鸟卵的结构有什么特殊性呢，接下来我们就以鸡卵为例，共同探究鸟卵的结构。生：分成小组，共同探讨鸡卵的结构。 发挥学生的主体地位，引导他们自主说出观察所得3’师：现在请同学们说说鸡卵的各部分结构。 并且同学们再汇报的同时在黑板上画出鸡卵的结构图。生：各组派出代表说说鸡卵的结构。2’师：同学们都观察细致，描述的也比较准确，揭晓来我们一起探讨一下各部分的功能。 同学们在说各部分的功能的同时，用不同颜色的粉笔将各个功能标注在旁边。 同学们认真观察，仔细推理，说出各部分的功能。 总结由结构到功能，结构与功能的统一性。40”师：鸟卵的结构确实并不简单，所以才能孵化出一个个美丽的鸟儿来。30”师：是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡来呢？为什么？生：不对。只有受精卵才能孵化出小鸡。 体会鸟类与人类生产生活的关系，树立