高中物理人教大纲版第二册：16.4 椤次定律的应用1.docVIP

第四节 楞次定律的应用 ●本节教材分析 教材一开始就清楚说明了应用楞次定律的四个基本步骤.我们不要让学生死记这些步骤,而应该在分析楞次定律内容的基础上自然地得出这些步骤,要让学生体会到这些步骤是定律本身的要求.应该让学生理解,像应用其他规律一样首先应明确楞次定律的应用对象是哪一个闭合电路.应用对象含混是同学们容易犯的一个错误,在这里要注意纠正.可启发学生体会,在确定闭合电路的前提下,定律应用的四个基本步骤的顺序与定律内容文字表述的顺序相反.可向学生说明,四个步骤中分析原磁场方向和磁通量变化情况的第一、第二步骤是应用定律的基础，第三步骤是应用楞次定律，第四步骤是应用安培定则.第三、四步骤容易掌握，困难的是第一、二步骤.在一些问题中,确定闭合电路包围区域中磁场方向和磁通量变化是困难的. 应该指出:当对楞次定律的应用步骤熟练到一定程度,对楞次定律的理解足够深刻时,还会发现灵活应用楞次定律的其他方法.但是,在初始阶段应严格按照楞次定律应用的基本步骤去做. ●教学目标 一、知识目标 1.熟练运用楞次定律判断感应电流的方向. 2.理解楞次定律与能的转化和守恒定律的一致性. 3.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式. 二、能力目标 通过应用楞次定律判断感应电流的方向,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力. 三、德育目标 能量守恒和辩证法渗透在教学中,对学生进行辩证唯