《用比例解决问题(二)》活页备课.docVIP

镇巴县中小学（幼儿园） 课题 用反比例解决问题 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成反比例的量，加深对反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 2.提高学生对应用题数量关系的分析能力和对反比例的判断能力。 过 程 与 方 法 通过复习加深学生对反比例意义的理解，通过分析实际问题中的数量关系来判断它们之间的比例关系，确定解题方法。 情 感 态 度 与 价 值 观 培养学生良好的解答应用题的习惯。 教学重点 用比例知识解答比较容易的归总应用题。 教学难点 正确分析题中的比例关系，列出方程。 教学准备 课本情境图。 教学方法 指导自主学习法。 镇巴县中小学（幼儿园） 教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充 一、设疑自探: 1、教师出示题目，学生看题，回答问题： (1)各有哪三种量? (2)其中哪一种量是固定不变的? (3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的?他们成是什么关系？ 2、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。 二、解疑合探： 1.教学例6 （1）、出示例6 （2）学生读题后，思考和讨论下面的问题： ① 问题中有哪两种量？ ② 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ ③ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ 三、巩固练习 做一做：课本P59“做一做”1、2题，让学生先判断两个量的关系，再进行解答。 四、质疑再探： 1.通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？ 2.你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？ 学生提出问题，教师引导学生讨论解决。 五、运用拓展： 1.课本P61练习九第4题。学生读题后，先说说题中哪个量是一定的，再独立进行解答。 2.完成练习九第5、6、7题。 3.总结 用比例知识解决问题的步骤是什么？ 六、课后作业 完成练习九第4、5、6、7题。 镇巴县中小学（幼儿园） 教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充 板书设计 用反比例解决问题 例6 解：设要捆X包。 30X=20×18 X=12 教 学 反 思 与 随 笔 审签人 时间 镇巴县中小学（幼儿园） 导 学 案 设 计 达成情况 一、复习旧知: 1.一辆汽车行驶的速度不变,行驶的时间和路程。 2.一辆汽车从甲地开往乙地,行驶的时间和速度。 看上面的题，回答下面的问题： (1)各有哪三种量? (2)其中哪一种量是固定不变的? (3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的?他们成是什么关系？ 二、解疑合探： 思考和讨论下面的问题： ① 问题中有哪两种量？ ② 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ ③ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ 三、巩固练习 做一做：课本P59“做一做”1、2题，先判断两个量的关系，再进行解答。 四、运用拓展： 1.课本P61练习九第4题。学生读题后，先说说题中哪个量是一定的，再独立进行解答。 2.完成练习九第5、6、7题。 3.总结 用比例知识解决问题的步骤是什么？ 审阅意见 审阅人： 时间： （第 课时，总第 课时） _ huoyejiaoan _ 续页 3 _ 活 页 教 案 _ huoyejiaoan _ 续页1 1 _ 活 页 教 案 _ huoyejiaoan _ 首 页 _ 活 页 教 案 _ huoyejiaoan _ 续页 2 _ 活 页 教 案