三角形底和高的对应关系.docVIP

《三角形高和底的对应关系》微课程设计方案作者信息姓??? 名王晶晶联系电教学科数学所教学段小学电子邮件1062927727@单位名称烟台市芝罘区珠玑小学?微课程信息主题名称理解三角形底和高的对应关系选题意图学生在求三角形面积时会出现底和高不对应的情形，导致出错，此微课正是为了让学生理解底和高的一一对应关系，避免错误。内容来源青岛版小学数学四年级下册适用对象小学四年级下学期教学目标准确寻找三角形中底和高，求出面积教学用途□课前预习? ■课中讲解或活动 ?■课后辅导?? □其他1、在课堂中，教师演示后学生练习时，记不住或有疑问时及时在网站微课堂栏目上查看。2、学生在家平时练习时查看。知识类型□理论讲授型?? □推理演算型?? ■技能训练型?? □实验操作型□答疑解惑型?? □情感感悟型?? □其他制作方式(可多选)□拍摄?? ■录屏?? □演示文稿?? □动画?? □其他预计时间4分钟左右?微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、对本课易错知识点进行总体介绍让学生大体知道学习内容2、动画演示三角形中高和底的对应学生理解感受高和底的对应关系。3、学生实操练习检测所讲内容，让学生巩固知识????????设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 本课程用视频录制的方法，把图形中高和底的对应关系形象直观的展示出来，让学生直观的感受和理解底和高的一一对应关系，从而避免出现随意搭配的错误。课程简短精炼，重点突出，让学生很快记住重点，保证学习效果。???????????《三角形高和底的对应关系》微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。?一、学习目标准确寻找三角形的高和底。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：本微课程及相关配套资源三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1、?? 边看教程边跟讲解练习。2、学完后，求不同种类的三角形的面积。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1、???????????认识三角形中有三组对应的底和高2、??????????? 观看教程，学会寻找对应底上的高3、??????????? 检测：用不同的方法求三角形的面积??????六、后续学习预告（可选）：?五、学习困惑（提示：此处由学生填写）?????