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- 2016-06-18 发布于重庆
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专业课程设计性实验4实训报告
东华理工大学长江学院
课程设计报告
课程设计题目： 专业课程设计性实验4-机制方向
学生姓名：
专 业：
班 级：
指导教师：
年 月 日
实验说明
本次实验是对数控机床进行拆装分析，锻炼学生各方面的能力，使学生各个知识体系得到巩固、加强和融合，基本流程如下：
一、结合数控机床实物及相关资料完成以下内容：
1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标；了解数控机床的组成、结构与拆装过程；理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。
2、按不同的需求，从不同的角度拆卸机床，理解掌握机床的电气控制线路，掌握各种电路元气件。
3、观察机床机械结构，并与普通机床作对比，比较各种零部件的差别；对进给驱动和主轴驱动进行观察分析，理解原理。
4、观察分析数控装置各种接口及连接，绘制计算机数控系统组成框图。
学生应上交纸质图、电子图、实验报告。各能力培养环节最终都必须通过指导教师的答辩，指导教师要及时了解学生情况，力争使学生在各环节都得到锻炼，有所收获。
成绩评定由能力考查、图纸、实验报告组成，比例4：4：2.
一、XZK7532数控钻铣机床三维结构图：
XZK7532数控钻铣机床结构：
个人计算机、NC操作面板、电源、HC5904卡、HC5102卡、XYZ轴驱动电源、XZK7532钻铣床。
数控系统硬件结构如框图所示:
教学铣床系统结构框图
查办说
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