《紫藤萝瀑布》高彦超1.ppt

作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 想一想、议一议 1. 初读课文，思考作者的写作顺序是什么? 作者的感情变化是： 惊喜 振奋与激动 疑惑、痛楚、遗憾 宁静、喜悦、振奋 想一想、议一议 1、全文紧紧围绕这树盛开的 紫藤萝来写的。那么题目为什 么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能 不能将它改为“盛开的紫藤萝” 呢？ 探究结果： 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。 * 无梁镇刘庄小学 高彦超 “紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。 pú ——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 写作背景 检查预习 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 嚷( )穗( ) 舱( )绽( ) 凑( )酿( ) 挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( ) ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃: ⑸酒酿： ⑹挑逗： ⑺忍俊不禁： ⑻仙露琼浆： ⑼盘虬卧龙： 词语解释 向外溅出或喷射。 多而密。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠。 江米酒。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 bèng jīn qióng qiú rāng suì cāng zhàn còu niàng tiǎo diàn zhù língdīng 2.作者看到藤萝花后的感情变化是怎么样？ 请用相关语句表达。 繁花似锦 看花 繁花似锦 思绪万千 看花 忆花 看花 繁花似锦 忆花 思绪万千 悟花 振奋精神 生命永恒 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分: 第一部分：看花（1—6） 繁花似锦 第二部分：忆花（7—9） 思绪万千 第三部分：思花（10—11）振奋精神 品味的优美句子，与同学们交流。 “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写 出紫藤萝生长的繁茂。 这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写 出紫藤萝色彩上的特点。 把花的颜色写成人的动作行为， 生动形象地写出花盛开的神态。 “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。” 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出 花色的耀眼与生机。 这句话运用了拟人的修辞手法，以动态写花的静态， 生动地写出花开的繁盛。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹， 突出花的勃勃生机。 这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写 出盛开的紫藤萝花的形状。 盛开的紫藤萝 → 紫藤萝瀑布 2、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 3、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？ 花瀑 花穗 花朵 作者在花瀑这幅画面的时候从哪些方面描写紫藤萝的？ ⑴色： ⑵形： ⑶态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见