03幼儿心理学课件-幼儿的思维.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 设在下列加法算式中，有十个不同的字母，每个字母分别代表0~9的一个数码。已知D=5，要求找出每一个字母所代表的一个数码，运用通常的加法规则，使得下面的算式得以成立。 D O N A L D + G E R A L D R O B E R T 5 2 6 4 8 5 + 1 9 7 4 8 5 7 2 3 9 7 0 第三节 幼儿的思维 （二）推理 1 定义：推理是根据已有信息引出新信息的加工过程。 如：问：“铁受热会膨胀吗？” 根据“一切金属受热会膨胀” 推出：“铁是金属，铁受热会膨胀” 第三节 幼儿的思维 2 分类： （1） 演绎推理：根据一些假设为真的前提，得出结论。（根据一般原理推出新结论） （2） 归纳推理：从许多特殊信息中得出一个一般性的结论。（从具体事物归纳出一般规律） （3） 类比推理：根据两个事物之间的关系，推断出其他两个类似事物之间也有相应的关系。 幼儿经常使用的推理是归纳推理和类比推理 第三节 幼儿的思维 学前儿童的演绎推理 演绎推理：从一般到个别的推理。 鸟长着两只脚（大前提） 猫头鹰长着两只脚（小前提） 猫头鹰是小鸟（结论） 归纳推理：从个别到一般的推理。 鸽子长着两只脚 猫头鹰长着两只脚 大雁长着只两脚 鸟长着两只脚 第三节 幼儿的思维 类比推理是一种比较特殊的推理，是对事物之间关系的发现和应用。 类比推理的测验材料可以是几何图形、实物照片、语词，也可以是数字。 第三节 幼儿的思维 六 幼儿的社会认知 社会认知，主要是指对他人表情的认知，对他人性格的认知，对人与人关系的认知，对人的行为原因的认知。 思考题： 1 思维有哪些特性？ 2 儿童思维发展的一般趋势？ 3 具体形象思维有哪些特点？ 4 幼儿掌握了哪些数概念的原则？ 5 推理有哪几种类型？ 更多心理学课件 请移步/annbrady * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三节 幼儿的思维 更多心理学课件 请移步/annbrady 第三节 幼儿的思维 认知包括： 感知觉 低级形式 感性认识 记忆 对经验的储存和提取 思维 高级形式 理性认识 第三节 幼儿的思维 一 思维的概述 二 儿童思维发展的一般趋势 三 表征 四 概念 五 问题的解决和推理 六幼儿的社会认知 第三节 幼儿的思维 一 思维的概述 （一）概念 是人脑对客观事物的间接的、概括的认识。 （二）特点 间接性、概括性、组织性 第三节 幼儿的思维 1 间接性 人们借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。 2 概括性 在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同特征和规律抽取出来，加以概括。 3 组织性 思维对原有的经验的重组和改造，从而发现事物的新特征和新关系。 感觉颜色鲜艳、芳香扑鼻 知觉鲜花非常美丽 思维根据记忆推断春天来了 冬天来了！ 概括为交通工具 第三节 幼儿的思维 二 儿童思维发展的一般趋势 直觉行动思维 具体形象思维 抽象逻辑思维 三者之间的关系： 儿童思维发展的总趋势，是按直觉行动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的。就这个发展顺序而言是固定的、不可逆的。但这并不意味着这三种思维方式之间是彼此对立、相互排斥的。事实上，它们在一定条件下往往相互联系，相互配合，相互补充。 第三节 幼儿的思维 （一） 直觉行动思维 1 定义：是借助动作所进行的思维。 智慧动作的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生。 直觉行动思维是最低水平的思维。 这种思维方式在2～