习惯养成,领先初中重点.ppt

高考难度：3：5：2 初中教学大纲删了的东西，在高中很多是不讲的，默认学生是会的。这个导致学习的脱节，增加了高中的学习负担 试卷中第1—8、11—14、17—22小题为容易题，分值为92分，约占61%；第9、10、15、23、24小题为中档题，分值为32分，约占21%；第16、25、26、小题为较难题，分值为26分，约占18%。 我们学习知识而言在今后的生活中，用的的确很少。但是我们选拔人的时候更多的是注重其学习的能力，高考如此，招聘如此 以初三为例 习惯养成，领先初中 初一学生问题分析及处理建议 3 第 1 件事 小学和初中的差异 ——顺利过渡 第 2 件事 中、高考的特点 ——剑指三年后 第 3 件事 怎样做好新初一规划 ——抓住先机 你不得不知的 件大事 小学与初中的差异 学习内容 科目、内容增多、考察难度加大 知识关联 从模块到体系 学习重点 从智力因素到方法习惯 思维培养 从发散到逻辑系统；从结果到过程 成长环境 新教师、新同学、青春期 家长 教育方式 从规定到商量帮助分析规划 从认真听到深入思考 从随意到规划坚持注重学习习惯 学生 认识、心态 1 小学和初中的差异——生活方面差异 差异一： 学习群体不一样、班级变大、同学陌生 交友问题、受关注度问题题 解决方案： 学生：保持一种乐观的态度 家长：经常与孩子沟通，关注孩子的细微变化 差异二： 老师对学生的叮嘱度减弱 学生自由支配时间增多 解决方案： 学生：时刻提醒自己刻苦学习，同学之间相互监督 家长：家长尊重学生选择为主，适当引导。 小学和初中的差异——学习方面差异 1、科目增多，从3科到3+n科 ，学习感觉力不从心 学生：学习自我总结和掌握良好的 学习方法； 家长：不宜施加太大的学习压力、鼓励学生为主。 2、学习难度增大，导于学习压力大 语文：培养学习兴趣，消除对古文胆怯、注重对文言文词类的积累 数学：强调基本概念的理解，公式定理的理解性记忆和应用，适当 的练习和巩固必不可少； 英语：从音标入手记单词、多阅读和背诵，培养词感与对英语的兴趣。 3、学习态度由被动转为主动。自我约束能力要加强 学生：培养自己的时间规划能力，制定每天时间表。 家长：经常与孩子沟通，引导对孩子形成正确的学习态度 4、考试频率增大，心理负担过重 学生：对考试的心理负担不要太重，摆正心态、轻松面对 家长：家长要正确对待孩子的成绩 从智力因素到方法习惯 ※ 知识体系 预习 不懂的地方做记号 重点的地方做记号 听课笔记 学习 认真听懂 记录疑问 不留疑问 复习 整理笔记 解决课堂疑问 总结知识体系 北京状元：初一开始就抓的比较紧，我把初一当初三过，到初三反而当初一过。 广东状元：其实我没有特殊的学习方法，就是勤奋，从初一开始就比较勤奋。 上海状元：主要超前学，一是能锻炼自己的自学能力，不懂的地方可以在老师讲的时候着重理解。 小学和初中的差异——心理方面差异 1、自主意识变得强烈——“小大人”，与家长沟通变得越来越少 学生：学会自我管理 家长：尊重孩子合理规划 2、容易情绪化，容易造成自身与同学、老师、家长的矛盾 学生：遇到问题要及时和家长、老师等长辈沟通 家长：时常倾听孩子的心声，清楚孩子对老师和同学的评价、 1、 倾听 2、 尊重 3、 引导≠控制 4、 切忌：直接替他做决定 沟通方式要改变 奇妙的句式转换（1） 犀利的祈使句——常用于提醒/指示孩子去做事等。 你该….了！（情感杀伤力50%） 你不该…！ （情感杀伤力80%） 中肯的陈述句—— 我觉得你可以…了！ 例如：我觉得你从现在到21:00可以做完作业与预习新课哦！ （尽量交代清楚时间、地点、事件等要素） 奇妙的句式转换（2） 震撼的感叹句——常用夸奖或批评等。 你真…！（情感震撼力-120~+120） 中肯的陈述句—— 我认为+事件+感受！！！ 例如：我觉得这次考试中语文成绩提高了那么多，儿子（女儿）真厉害！ *夸奖或批评都需要态度中肯，实事求是。 从中高考看初中学习 2 中考 易：中：难=6：2：2有一定的选拔性 高考 易：中：难=5：3：2选拔性很强 满分教育 对高中负责 减负呼声高 非普及教育 对高考负责 面对现实 课本内容不足以承接高中要求 全普及故讲解浅、应试化严重