2016届《创新设计》高考物理（广东专用）大一轮复习精讲课件：数字资料包 2-16-实验探究：验证力的平行四边形定则 .pptVIP

审题导析 1.受实验装置的限制OA与OB拉力方向不可能竖直向上，A错. 2.由分力与合力的大小关系知，B正确.OA、OB、OC互成1200角时，可满足C项；D项条件满足勾股定理，D正确. (1)改变钩码个数,实验能完成的是( ). A．钩码的个数N1＝N2＝2，N3＝4 B．钩码的个数N1＝N3＝3，N2＝4 C．钩码的个数N1＝N2＝N3＝4 D．钩码的个数N1＝3，N2＝4，N3＝5 【典例】 有同学利用如图示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力F1、F2和F3，回答下列问题： (2)在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是(　　)． A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向 B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度 C．用量角器量出三段绳子之间的夹角 D．用天平测出钩码的质量 转解析 (3)在作图时，你认为下图中________是正确的．(填“甲”或“乙”) 甲 解析　(1)实验中的分力与合力的关系必须满足： |F1－F2|≤F3≤F1＋F2，因此B、C、D选项是可以的． (2)A　(3)甲　实验中F3是竖直向下的． 答案　(1)BCD　(2)A　(3)甲 转原题 【典例】 如图所示，某实验小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解．A、B为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负．A连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动；B固定不动，通过光滑铰链连接长0.3 m的杆．将细绳连接在杆右端O点构成支架，保持杆在水平方向，按如下步骤操作： A. 测量绳子与水平杆的夹角∠AOB＝θ； B. 对两个传感器进行调零； C. 用另一根绳在O点悬挂一个钩码， 记录两个传感器的读数； D. 取下钩码，移动传感器A改变θ角． 转解析 重复上述实验步骤，得到表格如下： (1)根据表格可知，A传感器对应的是表中力________(填“F1”或“F2”)，钩码质量为________kg(保留2位有效数字)． (2)本实验中多次对传感器进行调零,对此操作说明正确的是( 　) A. 因为事先忘记调零 B. 何时调零对实验结果没有影响 C. 为了消除横杆自身重力对结果的影响 D. 可以完全消除实验的误差 F1 1.001 0.580 … 1.002 … F2 －0.868 －0.291 … 0.865 … θ 30° 60° … 150° … 转解析 解析： (1)A传感器中的力均为正值，故A传感器对应的是表中力F1，平衡时，mg＝F1sinθ，当θ＝30°时，F1＝1.001 N，可求得m≈0.05 kg. (2)在挂钩码之前，对传感器进行调零，是为了消除横杆自身重力对结果的影响，故C正确． 答案： (1)F1　0.05　(2)C 转原题 5.真题演练 【真题】 (2011·江苏卷，10)某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向． (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位 为N，图中A的示数为________N. (2)下列不必要的实验要求是________． (请填写选项前对应的字母) A．应测量重物M所受的重力 B．弹簧测力计应在使用前校零 C．拉线方向应与木板平面平行 D．改变拉力，进行多次实验， 每次都要使O点静止在同一位置 (3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法． 转解析 3.6 D 转原题 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 实验探究： 验证力的平行四边形定则 1.基础知识 2.典例剖析 4.创新实验 3.跟踪训练 5.真题演练 第二章 相互作用 1.基础知识 本实验的误差除弹簧测力计本身的误差外，还主要来源于以下两个方面： 1．读数误差 减小读数误差的方法：弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些．读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录． 2．作图误差 减小作图误差的方法：作图时两力的对边一定要平行，两个分力F1、F2间的夹角越大，用平行四边形作出的合力F的误差ΔF就越大，所