2017《名师A计划》高考物理（全国通用）一轮总复习配套课件：第十章　电磁感应10.1.pptxVIP

第十章　电磁感应;第1讲　电磁感应现象　楞次定律;一、磁通量 1.定义:在磁感应强度为B的匀强磁场中,与磁场方向　垂直　的面积S和B的乘积。? 2.公式:Φ=　BS　。? 适用条件:(1)匀强磁场。 (2)S为垂直磁场的有效面积。 3.矢标性:磁通量是　标量　。? 4.磁通量的意义 (1)磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线条数。 (2)同一线圈平面,当它跟磁场方向垂直时,磁通量最大;当它跟磁场方向平行时,磁通量为零;当正向穿过线圈平面的磁感线条数和反向穿过的一样多时,磁通量为零。 ;二、电磁感应现象 1.电磁感应现象:当穿过闭合导体回路的磁通量发生　变化　时,闭合导体回路中有　感应电流　产生的现象。? 2.产生感应电流的条件:穿过闭合回路的　磁通量　发生变化。? 3.产生感应电动势的条件:无论回路是否闭合,只要穿过线圈平面的　磁通量　发生变化,线圈中就有感应电动势产生。? 4.电磁感应现象中的能量转化:发生电磁感应现象时,机械能或其他形式的能转化为　电能　,该过程遵循能量守恒定律。? ;三、感应电流方向的判断 1.楞次定律 (1)内容:感应电流产生的磁场总要　阻碍　引起感应电流的　磁通量　的变化。? (2)适用情况:所有的电磁感应现象。 2.右手定则 (1)内容:伸开右手,使拇指与其余四个手指　垂直　,并且都与手掌在同一个　平面内　,让磁感线从掌心进入,并使拇指指向　导体运动　的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。? (2)适用情况:　导体棒切割磁感线　产生感应电流。? ;【提示】1.对磁通量的两点提醒: (1)公式Φ=BS中,S为垂直于磁场方向的面积。 (2)穿过某个面有方向相反的磁场,则不能直接用Φ=BS求解,应考虑相反方向的磁通量抵消后所剩余的磁通量。 2.楞次定律的三个易混点: (1)“阻碍”的不是磁通量,而是磁通量的变化。 (2)“阻碍”不是阻止,感应电流磁场无法阻止原磁通量的变化。 (3)“阻碍”不是相反,感应电流磁场方向与原磁场方向不一定相反。 ;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;巧用楞次定律的推论速解电磁感应问题 　楞次定律描述的是感应电流与磁通量变化之间的关系,常用于判断感应电流的方向或其所受安培力的方向,一般有以下四种呈现方式: (1)阻碍原磁通量的变化,即“增反减同”。 (2)阻碍相对运动,即“来拒去留”。 (3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势,即“增缩减扩”。 (4)阻碍原电流的变化(自感现象),即“增反减同”。 ;典例　(2016·四川乐至中学月考)如图所示,光滑固定导轨M、N水平放置,两根导体棒P、Q平行放置在导轨上,形成一个闭合回路,当一条形磁铁从高处下落接近回路时 (　　) A.P、Q将互相靠拢 B.P、Q将互相远离 C.磁铁的加速度仍为g D.磁铁的加速度大于g 【解题思路】根据楞次定律的另一表述:感应电流的效果总是要反抗产生感应电流的原因。本题中“原因”是回路中磁通量的增加,归根结底是磁铁靠近回路,“效果”便是阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近。所以,P、Q将互相靠拢且磁铁的加速度小于g,A项正确。 【参考答案】 A 【方法归纳】　本题可以直接由楞次定律的推论“增缩减扩”来判断导体棒的运动方向,使复杂的问题简单化。 ;　如图所示,蹄形磁铁的两极间,放置一个线圈abcd,磁铁和线圈 都可以绕OO轴转动,磁铁在如图所示方向转动时,线圈的运动 情况是 ( C ) A.俯视,线圈顺时针转动,转速与磁铁相同 B.俯视,线圈逆时针转动,转速与磁铁相同 C.线圈与磁铁转动方向相同,但转速小于磁铁转速 D.线圈静止不动 【解析】磁铁相对线圈转动,通过线圈的磁通量变化,线圈中产生感应电流,则线圈受安培力作用,阻碍两者的相对运动,由“来拒去留”可知线圈跟着磁铁同方向转动,如果转速相同,则没有相对运动,线圈中不产生感应电流,线圈不受安培力作用,则线圈不会转动,所以线圈与磁铁转动方向相同,但转速小于磁铁转速。 ;;2.关于感应电流,下列说法中正确的是 ( C ) A.只要闭合电路内有磁通量,闭合电路中就有感应电流产生 B.穿过螺线管的磁通量发生变化时,螺线管内部就一定有感应电流产生 C.线圈不闭合时,即使穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中也不会有感应电流 D.只要电路的一部分做切割磁感线运动,电路中就一定有感应电流 【解析】只有穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中才产生感应电流,A项错误;电路若不闭合,则一定没有感应电流,B、D项错误,C项正确。 ;3.(2015·河北唐山一中调研)经过不懈的努力,法拉第终于在1831年8月29日发现了“磁生电”的现象,他把两个线圈绕在同一个软铁环上(如图所