【创新方案】2014学年高二语文配套同步课件：第四专题 第18课 关于北京城墙的存废问题的讨论 文学特长生能否特招（苏教版必修4）.pptVIP

《文学特长生能否特招》 提示：介绍欧美工业化发展，城市居住人群越来越密集，且市区的嘈杂、拥挤、路程遥远等不适于居住和工作，为下面的论证提供了依据。以外国的失误为论据，表现出思想观点的先进性。 2．如何理解第16段“无论是它壮硕的品质，或是它轩昂的 外像，或是那样年年历尽风雨甘辛，同北京人民共甘苦的象征意味，总都要引起后人复杂的情感的”这句话？ 提示：城墙不仅是砖堆的叠加，更是人民集体劳动和智慧的结晶。它的修建，它的发展，正是北京城变迁发展史的一部分说明，各时代人民辛勤创造的史实，也正反映着北京的成长和文化上的进展。它们是相互联系的，由此及彼，很容易触发后人的情感。 提示：类比巧妙，作者将北京的城墙与苏联的斯摩棱斯克的城墙相比，把它誉为“中国的颈环”，赋予它世界人类历史遗迹的意义。再次点明，作为人类的历史遗产，切不可将其毁掉。 提示： 辩手 观点 理由 特点 甲 文学特长生不能特招 　　“每一种才能和职业的特长都有其独特的价值”，但如果“因此而成为某些人应当为大学特招的理由，现行的整个高考制度就会因此而崩溃”。 　　客观冷静，措辞严谨，两段围绕一个观点，段内推理比较严密，但两个观点自相冲突。 辩手 观点 理由 特点 乙 文学特长生可以特招 　　实际上理科特长生、体育特长生都有被特招的例子，如果因文学特长没法量化就不特招，对那些真正有文学才华的人来说是一种不公平。 　　抓住了甲两个观点的矛盾，以子之矛攻子之盾，论证手法灵活，运用反问句式增强了语言的气势，带有鲜明的口语色彩，感情色彩浓烈。 辩手 观点 理由 特点 丙 文学特长生不能特招 　　大学培养人才依靠中小学训练基本素质，唯有考试才能实现公平，平等是破坏诚信的，是公正最大的敌人，辩题中那位同学的做法不诚信。 　　论证草率，论证语言不够严密，用语多有漏洞，观点偏差，联系牵强，语言没有分寸。不够文雅。 辩手 观点 理由 特点 丁 没有对辩题表明观点 　　只批判丙的“公正平等”观：凭空否定一个人是既无诚信、又无良知的表现。 　　反驳丙而偏离论题，道理虽对，但语言充满讥讽，火药味浓，不够冷静，有失风度。 提示：甲反对文学特长生特招，强调“每一种才能和职业的特长都有其独特的价值”，每一种才能和职业的特长都应当受到社会的尊重，但甲同时指出，即使有这些理由也不能特招，如果特招的话，将会导致高考制度崩溃的后果。语言客观，分析辩证，指出了才能和特长的价值，让人易于接受其观点。 [探究结论] 北京作为新中国的首都，其一砖一瓦、一草一木都应是全国人民乃至世界人民关注的焦点。 北京作为古都之一，文化底蕴丰厚，任何古迹的变动都是一个值得探讨的大话题。北京的故宫、天安门、颐和园、胡同都已成为世界上关注的古迹。北京的城墙虽然没有以上古迹那么受人关注，但由于长期以来形成的历史价值和内涵也引起了各方的争论。随着北京的发展，北京城墙应如何定位、如何处理已不再是一个简单的问题，文中双方也围绕它的现实作用和历史意义展开了激烈争论。 《文学特长生能否特招》 2．如今，明星靠名气读名牌大学的新闻似乎早已没了新意， 如伤残运动员桑兰被北京大学新闻与传播学院正式录取。据说桑兰进北大深造的愿望由来已久，为此她补习了中学文化课程，经桑兰本人多次申请，她最终被北大正式录取。而被有关人士认为很有文采的少年作家、《愤青时代》的作者胡坚，上北大的愿望比桑兰还要迫切，但却被北大拒之在“特招”门外。 [探究结论] 当前出现的特招生、保送生、不同的地区不同的录取线等措施在一定程度上可以解决一些问题，但其中的弊端也是可见的。其中的一个问题就是评价标准的合理化、可行性。在特招这一条道路上，乃至在整个高考制度改革发展道路上尚需集思广益，不断完善。(见仁见智，务求言之成理) 《关于北京城墙的存废问题的讨论》 1．态度真诚，语言得体 本文标题以“讨论”体现出一种坦诚交流的态度。虽然本文涉及重大问题，也指出对方思考问题简单(如“主张拆除者在这些问题上面没有费过脑汁，也许是由于根本没有想到，乃至不知道墙心内有混凝土的问题吧”)，甚至指出毁城墙是“罪过的行动”，但总的说来，文中以“朋友们”相称，全文是在真诚地与有意见分歧的人交流，所以才有这种耐心细致、冷静中时显激情的心态。 2．辩驳有理有据 在《关于北京城墙的存废问题的讨论》一文中，作者归纳出了拆除派的四大理由，竖起靶子，然后逐一辩驳。作者的辩驳有理、有据、有节、有情，处处显示着见识、智慧与气度风范。如对“阻碍交通”说，只用“选择适当地点，多开几个城门” 作辩，化解了“阻碍”的疑问；进而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当的城门还可以完成控制车流的任务，从根本上驳倒了“阻碍交通”的理由。 《文学特长生能否特招》 1．语言朴素，分析问题尖锐、