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【新步步高】2015-2016学年高二物理人教版选修3-3课件:第八章 4 习题课:气体实验定律和理想气体状态方程的应用
第八章
气 体
目标定位
1.会巧妙地选择研究对象,使变质量问题转化为一定质量的气体问题.
2.会利用图象对气体状态、状态变化及规律进行分析,并应用于解决气体状态变化问题.
3.会应用气体实验定律和理想气体状态方程解决综合问题.
学案4 习题课:气体实验定律和理想气体状态方程的应用
知识探究
自我检测
一、变质量问题
分析变质量问题时,可以通过巧妙选择合适的研究对象,使这类问题转化为定质量的气体问题,从而用气体实验定律或理想气体状态方程解决.以常见的两类问题举例说明:
知识探究
1.打气问题
向球、轮胎中充气是一个典型的变质量的气体问题.只要选择球内原有气体和即将打入的气体作为研究对象,就可把充气过程看成等温压缩过程.
2.抽气问题
从容器内抽气的过程中,容器内的气体质量不断减小,这属于变质量问题.分析时,将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体作为研究对象,总质量不变,故抽气过程可看成是等温膨胀过程.
例1 氧气瓶的容积是40 L,其中氧气的压强是130 atm,规定瓶内氧气压强降到10 atm时就要重新充氧.有一个车间,每天需要用1 atm的氧气400 L,这瓶氧气能用几天?假定温度不变.
解析 用如图所示的方框图表示思路.
由V1→V2:p1V1=p2V2,
由(V2-V1)→V3:p2(V2-V1)=p3V3,
答案 12天
二、理想气体的图象问题
例2 使一定质量的理想气体的状态按图1甲中箭头所示的顺序变化,图中BC段是以纵轴和横轴为渐近线的双曲线的一部分.
图1
(1)已知气体在状态A的温度TA=300 K,求气体在状态B、C和D的温度各是多少?
解析 从p-V图中可以直观地看出,气体在A、B、C、D各状态下压强和体积分别为pA=4 atm,pB=4 atm,pC=2 atm,pD=2 atm,VA=10 L,VC=40 L,VD=20 L.
(1)根据理想气体状态方程
由题意知B到C是等温变化,所以TB=TC=600 K.
答案 600 K 600 K 300 K
(2)将上述状态变化过程在图乙中画成用体积V和温度T表示的图线(图中要标明A、B、C、D四点,并且要画箭头表示变化的方向).说明每段图线各表示什么过程.
解析 由状态B到状态C为等温变化,
由玻意耳定律有pBVB=pCVC,得
在V-T图上状态变化过程的图线由A、B、C、D各状态依次连接(如图),AB是等压膨胀过程,BC是等温膨胀过程,CD是等压压缩过程.
三、理想气体的综合问题
1.定性分析液柱移动问题:
定性分析液柱移动问题常使用假设推理法:根据题设条件,假设液柱不动,运用相应的物理规律及有关知识进行严谨的推理,得出正确的答案.
常用推论有两个:
2.定量计算问题:
定量计算问题是热学部分的典型的物理综合题,它需要考查气体、气缸或活塞等多个研究对象,涉及热学、力学等物理知识,需要灵活、综合地应用知识来解决问题.
解决该问题的一般思路:
(1)弄清题意,确定研究对象.
(2)分析清楚初、末状态及状态变化过程,依据气体实验定律列出方程;对力学研究对象要正确地进行受力分析,依据力学规律列出方程进而求出压强.
(3)注意挖掘题目中的隐含条件,如几何关系等,列出辅助方程.
(4)多个方程联立求解.对求解的结果注意检验它们的合理性.
例3 如图3所示,固定的绝热
气缸内有一质量为m的T型绝热
活塞(体积可忽略),距气缸底部
h0处连接一U形管(管内气体的体
积忽略不计).初始时,封闭气体温度为T0,活塞距离气缸底部为1.5h0,两边水银柱存在高度差.已知水银的密度为ρ,大气压强为p0,气缸横截面积为S,活塞竖直部分长为1.2h0,重力加速度为g,试问:
图3
(1)初始时,水银柱两液面高度差多大?
(2)缓慢降低气体温度,水银柱两液面相平时温度是多少?
解析 降低温度直至水银柱两液面相平的过程中,气体先等压变化,后等容变化.
末状态:p2=p0,V2=1.2h0S,T2=?
自我检测
1.(变质量问题)某种喷雾器的贮液筒的总容积为7.5 L,如图4所示,装入6 L的药液后再用密封盖将贮液筒
密封,与贮液筒相连的活塞式打气筒每次能压
入300 cm3、1 atm的空气,设整个过程温度保持
不变,求:
1
2
3
4
图4
1
2
3
4
答案 15
(2)在贮液筒中空气的压强达到4 atm时,打开喷嘴使其喷雾,直到内外气体压强相等,这时筒内还剩多少药液?
1
2
3
4
解析 设停止喷雾时贮液筒内气体体积为V
由玻意耳定律得:4 atm×1.5 L=1 atm×V
V=6 L
故还剩药液7.5 L-6 L=1.5 L.
答案 1.5 L
2.(理想气体的图象问题)一定质量的理想气体,经历一膨胀过程,此过程可以用图5中的直线ABC来表示,
在A、B、C
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