市场营销应用写作部分重点.ppt

* * 市场营销应用文写作 说课提纲 教学内容设计 2 课程设置 3 1 教学实施 3 3 教学资源 4 教学程序 3 5 特色与创新 6 1. 课程设置 3 课程位置 课程教学目标 2 1 课程定位 1.1、课程定位 公共基础课 学院人才培养目标 社会需求与市场导向 营销专业需求 1.2 课程教学目标 知识目标 素质目标 能力目标 A、培养学生根据需要写作各种应用文的能力 B、培养学生思路清晰、文通字顺、规范写作的思维能力 A、了解日常应用文的写作知识 B、掌握市场营销应用文的写作知识 知识目标 教 学 目 标 A、全面提升学生的人文素养 B、增强学生团队合作意识、沟通协调能力等职业素养 素质目标 前导课程： 语文 后续课程： 专业课程 1.3 课程位置 现行课程： 市场营销 应用文 2.教学内容设计 学时分配 4 3 教学重难点 教学内容选择 2 1 课程设计理念 2.1 课程设计理念 课堂主体 学生化 内容选择 职业化 组织安排 项目化 教学实施 情境化 项目导向 任务驱动 基于工作 模拟实践 ■以素质发展为主旨 ■以技能训练为主线 ■启发学生会学 ■引导学生活学 ■倡导学生乐学 条据 通知 邀请函 项目一 日常事务 2.2 教学内容选择 市场可行性报告 项目二 营销活动 产品推广计划 市场调查报告 招投标文书 产品说明文书 活动策划文书 营销策划文书 项目三： 挑战职场 求职信 简历 请示 批复 总结 计划 函 2.4 学时分配 学习内容 理论课时 实践课时 总课时 项目一 日常事务处理 2 2 24 项目二 市场营销活动 6 8 项目三 挑战职场 2 4 合计 10 14 占总课时百分比 45% 55% 2.3 教学重点、难点 形成迁移能力，能根据场合需要写作各种应用文 掌握文种的概念、特点、结构， 能根据写作要求规范写作各种应用文 教学重点 教学难点 3. 教学实施 课程考核 4 3 教学手段 教学方法 2 1 学情分析 3.1 学情分析 教学对象 学习优势 学习劣势 市场营销专业一年级新生 具有一定的语言文字功底，形象思维优于抽象思维 对市场营销应用文写作不感兴趣，缺乏市场营销类专业基本知识， 选择合适的教学手段和学习方法 任务驱动法 案例教学法 小组讨论法 项目教学法 情境教学法 角色扮演法 多元化的教学方法 3.2 教学方法 三个结合 教学手段 将传统教学手段与现代多媒体教学 手段相结合，进一步提高教学效率； II 将课堂教学与网络教学相结合，为 学生提供良好的自主学习环境； III 将理论教学与实践教学相结合，注 重培养学生的实践能力。 I 3.3 教学手段 课堂表现评定 期末成绩评定 实践活动评定 3.4 课程考核 4. 教学资源 3 教学团队 实践条件 2 1 教材分析 网络资源 4 4.1 教材分析 主教材：《岗位应用文 写作》 周成霞主编 全国高职高专教育精品 规划教材 北京交通大学出版社 参考书：市场营销写作 杨润辉主编 高等教育“十一五” 国家级规划教材 高等教育出版社 4.2 实践条件 第二课堂 图书馆 多媒体教室 4.4 网络资源 1.学院《应用文写作》优质课程网站 2.其它网络资源 * *