实验心理学考研专题重点.ppt

这是针对考研的复习材料，里面涉及的内容是考研所需要的内容而不是实验心理学的全部内容，所以如果不是你所想要的内容，请不要下载，不要随便给差评，拜托。 2007 43．在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为 0.11，虚报率的纵轴值为 0.33，则该实验中的β值为（　　） A．-0.22　　　　 B．0.22 C．0.33　　　　　D．3.00 2010 38．在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的O值分别是0.40和0.08，则该被试的β值为 A．0.20 B．0.32 C．0.48 D．5.00 4．信号检测论的应用 （1）有无法 当主试呈现刺激之后，让被试判定所呈现的刺激中有无信号，并给与口头报告。? （2）评价法 也较多重决策法，呈现刺激的方式同有无法一样，要求被试根据自信度给出更细腻划分的有无的等级评价，得出的评价将是一个从有到无的连续体。? （3）迫选法 被试进行判断之前，信号和噪音都呈现数次，让被试再对它们进行判断。一般多用二项迫选法，即呈现一次噪音一次信号。 练习题 根据下列已知数值，计算出SDT指标d’、β和C值。 注：设新刺激强度为0，旧刺激强度为1。 S R 报告旧的 报告新的 旧刺激 45 5 新刺激 7 43 2008 36．在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测（ ） A．β增大，d’增大 B．β增大，d’不变 C．β增大，d’减小 D．两者均不变 五、主要的心理学实验 (一)听觉实验 (二)视觉实验 (三)知觉实验 (四)学习实验 (五)记忆实验 (六)情绪实验 (七)注意实验 (八)常用心理实验技术 (一)听觉实验 1．听觉现象的测定 2．声音的空间定位实验 3．语音知觉实验 1．听觉现象的测定 （1）声音的心理特性 音调：又叫音高，是对声音频率属性反映的心理量 在低频，随音强增加音调变低；而在高频，随音强增加音调变高 响度：由声波强度（振幅）所决定的心理量，阴影了刺激的强烈程度 （2）声音的掩蔽 听觉掩蔽：一个声音的存在使另一个声音的强度阈限提高的显现 ①频率掩蔽：纯音对纯音的掩蔽，两个声音完全同时呈现效果往往不好，频率掩蔽的具体特点为： a.频率比较接近的纯音比频率相差较大的纯音有更大的掩蔽效果 b.低频对高频掩蔽的效果大于高频对低频的掩蔽 c.掩蔽声音的强度越大，掩蔽效应越好 ②噪音对纯音的掩蔽：对纯音信号的掩蔽是由于噪声中在频率上接近该信号的成分造成的 ③非同时性掩蔽：掩蔽声与被掩蔽声不同时作用的条件下发生的掩蔽现象 掩蔽声作用在前，被掩蔽声在后叫前掩蔽；反之叫后掩蔽。 ④中枢掩蔽：不同频率声音分别作用于两耳而产生的互相掩蔽效应 （3）听觉疲劳与适应 听疲劳：达到一定强度的声波，连续作用听觉器官后，引起对另外频率的声波感受性降低的现象 通常把阈限提高的量作为疲劳指标，称为“暂时阈移”，其核声音强度，刺激时间都有关。 听适应：声音的响度在刺激作用最初几分钟内有所下降，随后比较稳定在一个水平 适应与疲劳最大的区别在于适应是一个平衡过程，能够达到一个稳定的水平 2．声音的空间定位实验 （1）声音方向定位线索 ①双耳的时间差异 ②双耳强度差异 ③连续乐音的双耳相位差（时间差异的一种） ④视觉的影响 （2）数值估计法 此法的具体步骤是主试者先呈现一个标准刺激，例如，一个重量，并赋予标准刺激一个主观值，例如为10，然后让被试者以这个主观值为标准，把其他不同强度比较刺激的主观值，放在这个标准刺激的主观值的关系中进行判断，并用数字表示出来。然后计算出每组被试者对每个比较刺激量估计的几何平均数或中数，再以刺激值为横坐标，感觉值为纵坐标，即可制成感觉比例量表。 如果运用数量估计法来制作比例量表，那么实验结果是支持Stevens定律的： S = bIa 其中S代表心理量，I代表物理量强度，a、b代表常数 如果将心理量与对应的物理量的数据取对数作图，则它们成直线关系。对于日常的感觉，套用公式后指数大于1的说明心理量的增加快过物理量的增加，如电击；等于1的表明心理量能正确认知物理量，如长度；小于1的表明心理量的增加速度小于物理量，如明度。 （3）制作等比量表应注意的问题 ①被试能否正确使用数字 ②判断中其他心理因素的影响，如动机以及环境干扰 3．感觉等距法与差别阈限法 等距量表是一种有相等单位但没有绝对零点的量表。等距量表除了其有类别量表和等级量表的性质外，它要求整个量表的各个部分的单位是相等的，但没有绝对的零点。等距量表没有绝对的零点，只能做加减的运算，不能作乘除的运算。心理学家们对等距量表有更多的兴趣，与顺序量表相比，它能较广泛地应用统计方法，如计算均数、变差、相关系数等统计量，以及应用t、F检验等。一般用感觉等距法和差别阈限法来制作等