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学以致用---EXCEL函数 ------------ 肖 进 教学目标 知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常用的函数（sum,average,max,min等），学生能够根据所学函数知识判别计算得到数据的正确性。 能力目标：学以致用：将现实中所遇到的数据处理转化为Excel处理。应用所掌握的函数处理日常事务，学会分析问题，并处理问题的能力。 情感目标： 培训学生自主学习意思的提高。在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受今后工作过程中函数使用的方便性。 教学重点 Excel函数：sum、average、min、 max 如何将现实中的抽象问题到计算机能识别的具体事务的处理 教学难点 由抽象到具体的分析步骤 教学方法 任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，思考问题，协作学习 教学内容和过程 复习回顾 在Excel中常用函数：sum(求和函数)、average(平均数函数)、max(最大值)、min(最小值)、count（计数函数）、countif（满足条件的计数函数）。 二、情景引入，导入新课 同学们，马上又要是元旦节了，在以往的元旦文艺演出的时候，我们是怎样来统计各班各节目分数的？（师生讨论）提出问题：我们有没有办法可以利用excel函数来让电脑快速为我们计算呢？ [学生思考] 教师肯定回答：可以，那就是利用我们已经学过的函数来帮你解决这个问题。怎么样来解决呢？ 【让学生带着问题来学习】 三、新课讲授 1、分析问题 主持人：10计算机班节目《红旗飘飘》，去掉一个最高分 9.8分， 去掉一个最低分8.8分， 最后得分：9.56分! Q1：最高分怎么求？ A1: max 函数 Q2：最低分怎么求？ A2: min 函数 Q3：最后得分怎么求？是用平均数函数Average，还是用其他方法呢？ A3:教学重点 2、练习。分析文艺演出表格。让学生在草稿本上书写出来，教师查看，对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。 最后得分：=(SUM(C3:I3)-MAX(C3:I3)-MIN(C3:I3))/5 3、上机验证 将最后得分单元格输入函数，验证函数的正确性。 四、拓展与延伸 我们最后得分求出来了，怎么来求出名次呢？ 提示：可以拥有降序排列的方法，但是不准确，我们可以利用RANK排名函数来求出，将在下周学习这一函数 五、小结 根据该节课学生表现与实际存在的问题进行总结，更多的肯定学生学习中的表现 。 六、课后作业[思考]： 最后得分 =（总分-最高分-最低分）÷（评委老师人数-2） 换成EXCEL公式 =（sum(单元区域)-Max(单元区域)-min(单元区域)）/（count(单元区域)-2)