语文苏教版必修3同步教学课件：第2课时《 祖国山川颂》.pptVIP

* 解析　A项涧jiàn。B项咆páo。D项澄chénɡ。 C 2．下列词语中，书写无误的一项是 (　　) A．留恋　　　流连忘返　　　变幻　　　变换莫测 B．蔚蓝 蔚然成风 宛转 婉转悠扬 C．翱翔 飞流急湍 班驳 翠锦班斓 D．披覆 参差披拂 泄漏 一泄千里 解析　A项变换—变幻。C项班斓—斑斓。D项一泄— 一泻。 B 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) ①繁盛的花木________着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆 着残砖废瓦。 ②最后看见它好像醉汉似的颓然倒下，________在黑 夜里了。 ③不知经历了多少曲折和起伏，最后它才________了 许多清和浊的支流，汇成了茫若无涯、浩浩荡荡的大 江。 A．映照　　　　消逝　　　　接纳 B．掩映 消失 容纳 C．掩映 消失 容纳 D．映照 消逝 接纳 解析　“映照”指照射，因光线照射而显出物体的形象。“掩映”指彼此遮掩而互相衬托。“消失”，强调最终失掉而不复存在，其逐渐失去的过程历时比较久，侧重于指事物或现象从有到无这个结果，已经最终失掉，不再存在。“消失”的前面很少有其他词语修饰，即使有也限于“突然”、“转眼”等表示稍纵即逝的意思的词，变化中历时比较久。“消逝”侧重于指事物或现象过去了或看不见了，强调这个过程可长可短。所以，“消逝”之前会更多地出现“渐渐、慢慢、逐步、一点点、一天天”等词语，帮助突出这个变化过程。而且，主体如果是比较抽象的事物，用“消逝”的频率高一点。“接纳”指接受、采纳。“容纳”指固定的空间或范围内接受。 答案　C 解析　D项应改为“震耳欲聋”。“震耳欲聋”形容声音非常大，而“振聋发聩”则比喻唤醒麻木的人。 答案　D 5．下列句子顺序排列正确的一项是 (　　) ①走近一看，只见一股洪流直冲而下 ②在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如 巨龙吐沫 ③远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气 从林中升起 ④大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如 雾，如雨如尘，浸人衣袖 ⑤水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡 A．③①②⑤④ B．③①②④⑤ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④ 解析　注意写景的顺序。 A 二、文本阅读(25分) 阅读《祖国山川颂》，回答6～9题。 6．第1自然段在全文中有什么作用？(4分) 答案　第一句点明中心；第二句突出本文主要歌颂祖 国大自然风景的内容，总领下文，紧扣题目“祖国山 川颂”。 7．结合文本内容和写作背景，分析一下作者爱祖国山川 的原因。(8分) 答案　①祖国自有壮丽伟大的自然图画、山川风物、 气候特点等(或祖国自有其山河美景)，同时也正是这 片古老的土地，孕育了我们伟大的民族、文化。 ②这篇散文发表于1980年，当时“四人帮”被粉碎， 正值党的十一届三中全会以后，伟大的祖国虽历经磨 难但正焕发出勃勃生机。作者爱祖国山川的深层原因 是：磨难结束，祖国迎来了新的发展机遇；虽历经曲 折坎坷，但这却催促新的力量的成长；长江的发展历 程，象征祖国的发展壮大；大瀑布的雄壮宏伟、奔腾 冲击，象征祖国的雄壮、奔腾和伟大。 总之，祖国的美丽可爱，伟大而勤劳的民族，悠久的 历史文化，以及对祖国美好未来的憧憬和自信，是写 作本文的原因。 8．本文是一篇诗化的散文，既有散文的形式，又有诗的 意境。试举例分析。(8分) 答案　本文不分行，而是自然段；语言也不押韵；虽 然写了祖国大地的种种优美景致，祖国的人民、文化 和语言，春夏秋冬四季和晨光落日，扬子江、黄果树 瀑布、家乡的小溪等，看似散乱，但都以“祖国的山 川”统之，“形散而神不散”。 但语言凝练精美，有诗的意境，寓含哲理。排比、拟 人、比喻等修辞手法的运用，浓墨重彩地把祖国的美 好表现了出来，给人以鼓舞和自豪感。 如排比：“有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西 双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄 河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有 海南岛的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还