语文：第5课《离骚(节选)》第1课时课件（语文版必修4）.pptVIP

* kuā zhuó miǎn jí tún chà chì 羁 . （ ） jī jī . 謇朝谇（ ） . . jiǎn suì . （ ） huì xiānɡ 揽茝（ ） chǎi . 人生。 违背。 常法，常规。 方枘和圆凿。 只要。 通“服”，保持。 高耸的样子。 四方荒远的地方。 常规。 受创而知戒。 哀民生之多艰。 虽九死其犹未悔。 余独好修以为常。 “错”通“措” “反”通“返” “圜”通“圆” “离”通“罹” “章”通“彰” 这里指无所用心的样子。 形容雄伟或壮大。 把……作为。 认为。 流放出亡。 因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 改变措施。 改正错误。 工于取巧。 (路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。文中指 境遇困窘。 经济困难。 修长的样子 形容色彩繁杂。 技艺巧妙。 本来 顽固 确实 言语真实 书信 随手 回头看 照顾 拜访 难道反而 加高，形容词用作动词 加长，形容词用作动词 看重，形容词用作动词 以……为哀伤或为……而哀伤 通“唯”，只 楚地方言，句首语气词 因为 即使 兼词，于是，在这里 “不吾知”即“不知吾”，宾语前置句， “不了解我”。 答案　课文中描写花草的诗句有“既替余以蕙 兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。这些诗句交代了诗人自己被疏废弃的原因及被废弃后的行为。显然，诗人用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷比喻自己理想的崇高美好；在被疏废弃后的恶劣处境中，诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在长满椒树的山冈，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”，清白的操守和报国 的理想始终不变，九死不悔。在描述楚国群邪蔽贤，自己壮志难酬时，以古来鹰隼和凡鸟不能同群比喻自己不与小人同流合污的决心。诗人展开丰富的想象，用“蕙”“茝”“鸷鸟” “兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心引到奇丽的幻想境界。诗人用它们来象征自己高洁的品行，这就写出了诗人的高大芳洁的动人形象。 答案　①押韵。根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。如“余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替”，“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，“错”“度”是韵脚。 ②在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。 ③大量使用对偶句。 ④多用双声词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。 答案　《离骚(节选)》为我们塑造了屈原这一高大的主人公形象。首先，他有着突出的外部形象特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为画像都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治，主张举贤任能。第二，他主张美政，忧国忧民，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，不同流合污，坚强不屈。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给他们以力量。