《我的叔叔于勒》公开课教案.docVIP

《我的叔叔于勒》教案 教学目的：1.抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象 2.培养学生比较思维的能力、分析概括能力； 3.理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。 教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象 教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。 第1课时 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 教学过程 一、导入新课： 1、课前评测： ①小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。 ②小说的情节由开端、发展、高潮和结局构成。 ③描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写.心理描写和神态。 2、导语： 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。” 马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” 由这段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？ 生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。 二、作者作品及相关知识简介： 莫泊桑：19世纪法国著名的小说家。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他写过几部有名的长篇小说，但成就大的还是短篇小说，特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。 背景资料：1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。有短篇小说约300篇、长篇小说６部、游记３部和其他一些作品。 三、检查预习： 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。 jiéjū zhàn shà qiào chà mǔlì lánlǚ ɡuān pà zhé 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 手帕 哲尔塞岛 2、积累下列词语： ①糟蹋②褴褛③拮据④衣冠整齐⑤郑重其事⑥与日俱增⑦迟疑不决⑧十拿九稳⑨莫名其妙⑩为期不远 四、感知内容： 分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。???讨论明确：第一部分（1——4），盼。??第二部分（5——19），赞。第三部分（20——47），见。第四部分（48——49），躲 ①浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。 按顺序排列好 贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 ②小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 ③当他有钱时家人的心情如何？——盼 当他无钱时家人的行为如何？——避 五、讨论： 小组合作探究 过程：学生先独立选择探究品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。 1、菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？小说在此设下悬念。请大家速读第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。 于勒 行为不当 坏蛋 流氓 无赖 （从前）分文不值 打发他到美洲去 （现在）正直的人、有良心的人 “于勒一回来……境况就不同 2.引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是？ “于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。” 3. 为什么要这样焦急的盼望他归来？ 于勒成为全家唯一的希望，是因为：于勒来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。” 4、同样是“于勒”，为何菲利普夫妇对他的评价先后不相同，亲疏前后不一致？判断的标准是什么？ 金钱。 小结：第二部分是故事的发展，写菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。 六.分析人物形象 1指定五位学生分角色朗读2——47段；角色：叙述者（我）；父亲；母亲；船长；于勒。其他同学圈出写菲利普夫妇语言、动作、神情等的语句，仔细揣摩体会。?、?教师讲析并板书：?1）?这几段的情节可概括为这样一个过程：猜疑——肯定——恐怖——愤怒——躲避?2）?关于