课堂新坐标2013届高考语文一轮复习课件：第一编专题四 扩展语句（广东专用）.pptVIP

专题四　扩展语句 【解析】　用上四个词语组成一段话，要语意完整，句子通顺，意思表达清楚，符合字数要求。 【答案】　山庄策划了一组给力的春节活动，丰富多彩的节目，妙趣横生的灯谜，加上此处湖光山色美不胜收，让人怡然自得。 2．(2010·湖北高考)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(4分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】　联系王维的《山居秋暝》的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用描写、修辞等手法，语言富有文采，要注意字数。 【答案】　洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 3．(2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分) _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。 【答案】　(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。 1．命题形式：形式灵活多样。主要题型有：(1)将若干词语连缀扩写为一句(段)话； (2)将一句话(诗词)扩充丰富为几句话； (3)根据既定情景拟写一句或一段话。 2．命题特点：(1)着力于对考生语言运用能力的考查，重视考生语言表达的基础能力。 (2)在内容上呈开放性特征，同时紧密结合时事内容和考生学习、生活实际，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。 (3)情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。 (4)答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发考生的激情，对培养和提高考生的创造性思维能力大有益处。 3．命题趋势：(1)考查形式稳中有变。 “设置情景，给定句子，限定要求”的命题特点决定了它采用主观题形式的稳定性，但是试题的设问形式多有变化。分值多为4～6分，一般都有字数限制。 (2)题型多种多样。 有的以某个词语为重点展开，有的以某中心句为开头展开，有的围绕某一情景展开，有的结合修辞方法丰富原句等。 (3)考点考查综合性。 扩展语句大多与其他考点融合在一起考查，达到“一题多考”的目的。有的与仿写结合，有的与修辞运用结合，有的与应用文的写作融合，还有的是与语言的简明、连贯、得体融合在一起考查。单独的扩展语句可能性会越来越小。 例1　(2009·江西高考)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)(5分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。 “词语连缀型”试题的扩展方法 1．审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点。如【例1】中的“描绘某种情境”。 2．了解清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。如【例1】中的“流水”“星辰”合起来表现出的是一种氛围，而“读”必须加上主语“人”，要表现的情境才完整。 3．要学会运用常见的表达方式：记叙、描写、议论和抒情。如【例1】中的描写就与记叙相结合。还要运用恰当的修辞手法，使表述更加生动形