浅谈教学心得解决方案.ppt

简化 延伸 整合转移 趣味 生活归纳 【关键词】 ◆把复杂的知识点简单化，进行分化、转移，分层推进 别把简单的知识太复杂化，当你讲解一个知识点的时候，务必要站在学生已有的知识层面的角度去分析，切勿站在个人角度把一些深奥的东西硬塞给学生，一堂课下来，学生一头雾水，什么也没听懂。我上课毫无固定的计划可言，不管是课上还是课下我都会随时根据学生的实际情况做出变化和调整，如果内容相对简单，在规定时间内提前完成了任务，我就会进行延伸、扩展；如果学生接受起来比较吃力，那么我会适时减缓进度，把原本一节课的内容用两节课来上，我是 用学生的接受能力和掌握情况来控制我的思路 而不是把自己的思路强加给学生 否则学生就像吃东西不是被撑着就是被噎着，或者甚至于吃不饱 ◆把简单的、重要的知识点进行延伸、扩展。上课不要赶进度，不要跟时间去赛跑，我们的学生还达不到那个水平，每讲一个知识点都应该从多角度、多层次举例说明，多问问学生领悟了没有，?重视方法和技巧的点拨，教学中要注意渗透解题思路和方法，特别是针对差生。 ◆把整册书或一个章节里相关联的多个知识点进行整合 ◆把枯燥乏味的知识生活化、趣味化。 ◆把某些有规律的知识进行归纳，形成浅显易懂的公式或口诀 7、强化作业和练习 练习是掌握和巩固知识的必要途径。要掌握和巩固知识，必须靠练习，怎样练习才更能有效呢？我主要做到了以下几点： ◆作业、练习要有目的性，针对性，同时做到紧贴重点、考点，明确这个题为什么要练，不盲目练，练后，做到及时批改或检查，这样才能发现问题，有问题及时反馈给学生，及时改进。 如果有批无改，或者只知道一味地布置，不讲数量和效果，做得再多也是百搭，在我看来就是浪费自己和学生的时间，我不干这种蠢事。我的任何作业都是精讲、全批全改，数量不多，但我要的是质量，要的是结果，每讲一个新的知识点，只有学生把相应练习做到让我满意，我才会进行下一步的学习和练习。 作业和练习主要做到：“三讲三不讲” ◆讲重点、难点； ◆讲拓展、应用； ◆讲易错、易漏、易混淆的知识； ★会的不讲， ★简单的不讲， ★讲了也不会的不讲。 ◆要保证练习时间，让学生有充足的时间完成适量的练习，在学生练习的同时，我习惯巡回检查及时发现练习中存在的问题，并做到及时指出，要求更正，及时分析总结，采取补救措施，使个性化的问题都得以纠正，同时也让学习困难的学生得到了单独辅导的时间。久而久之，既完成了教学任务，又保障了做作业、练习的质量。 ◆基本内容经常练，关键内容和重难点集中攻关，对于学习成绩较差的学生实行勤查、多问等方式抓基础练习，对于成绩中上的学生抓难点题，这样就达到了学生对知识的巩固及深化。顾两头，促中间。 ◆开放题练习——这是学生知识冲突与能力提高的加油站，一个明智的老师，要多设计一些开放题、灵活题，培养学生发散性、多维度的思维。 多讲多练，重点题、考点题、相似易混淆题型反复练，以练促学，同时抓好课后辅导工作。也要防止出现：练习越多---错误越多---分析评价跟不上------课时不够----质量不高----恶性循环 ◆针对每个单元、每个章节以及期中、期末总复习，首先复习好基础概念，全面巩固知识点，然后系统归纳，再进行相应的基础知识检测，以检验复习效果，再有选择性地讲评；其次以复习专题、常考题为主；最后模拟训练，练解题规范，练答题速度，练解题的时间安排，练考试应急能力。 10、培优辅差 在这里我只强调辅差，后进生都有一个共同的特点:因为各方面都很差，使得对学习的热情不高，求知欲不强，投入学习的时间和精力不够，难以对所学的知识进行有效的理解和吸收，最后导致学习的困难，因为学习的困难，使他们更加视学习为一种负担，形成畏难心理，从而进一步强化了厌学情绪，自暴自弃，破罐子破摔。如果不加以遏制，任其发展，将会给班级和学校教育教学带来更多的困难，形成恶性循环。 因此教师在教法上要： ◆不拘一格，灵活多变， ◆内容由浅入深、由易到难，尽 ◆可能降低学习坡度、分散难点, ◆讲课时语言要通俗易懂、生动活泼, ◆充分利用教具、学具或多媒体手段， ◆对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。 ◆投入兴趣，兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂。 辅导工作中还要了解后进生，对症下药，尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，先一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，反复抓，不放弃。同时建立小组帮扶小组，确立学习目标，在课堂上，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨，相互检查，共同督促，再加以运用巧妙的评价激励机制。 总之，我觉得对教学必须做到： 备课“活” 上课“实” 作业“精” 辅导“全”考试“正” 督查“严” 只有这样才能确保教学效果有质的飞越。 **量不在多， 在于典型 **话不在多