皮亚杰的认知发展.ppt

皮亚杰的认知发展理论 讲课人：王昂扬 皮亚杰 皮亚杰的认知发展观 一、建构主义的发展观 二、皮亚杰的认知发展阶段阶段论 三、影响发展的因素 四、皮亚杰发展理论对教育的影响 皮亚杰的认知（智慧）发展阶段论 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 认知发展阶段 感知运动阶段 儿童从出生到两岁处于感知运动阶段。 这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。出生时婴儿只有先天的遗传性条件反射，随着动作的不断分化和泛化，逐渐发展出应付外界刺激的能力。 儿童主要用感知、动作和外界发生关系，逐渐形成客体永久性观念。即使物体不在眼前他也知道仍然存在。这是皮亚杰提出的心理发展的第一阶段，也是智慧的萌芽时期。实验  认知发展阶段 感知运动期 第一分阶段（出生-1个月）反射练习期； 第二分阶段（1-4、4.5月）习惯动作时期； 第三分阶段(4.5-9个月) 有目地的动作逐步形成时期； 第四分阶段(9-11、12个月) 手段与目地的分化并协调时期； 第五分阶段（11、12个月-1.5岁），“尝试错误期”。 第六分阶段（1.5-2岁）感知动作期的结束，新阶段的开始。 第一分阶段（出生—1个月） 儿童出生后以先天的无条件反射适应外界环境，并且通过反射练习使先天的反射结构更加巩固（如使吮吸奶头的动作变得更有把握），还扩展了原先的反射（如从本能的吸吮扩展到吸吮拇