三严三实第三阶段发言材料.docVIP

严以用权，做勇于担当的应用型高校的建设者 习近平总书记在安徽代表团参加审议时，要求各级领导干部要树立和发扬好的作风，既严以修身，严以用权，严以律己，又谋事要实，创业要实，做人要实。 学习贯彻三严三实，在当前形势下，显得特别重要。学校党委提出第三阶段的主题是：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。 通过学习习近平总书记所著的《干在实处走在前列》、《摆脱贫困》、《之江新语》等书目，我有如下体会： 一、准确领会“严以用权”的内涵，认真弄清“权是什么” 权是什么不同的社会制度有不同的在封建社会是生杀予夺的能力是随心所欲的通行证现阶段力是是指为了保证职责的有效履行，任职者必须具备的，对某事项进行决策的范围和程度。 权责统一是行政权力与生俱来的本质属性，赋予行政机关职权的同时，实际上是赋予行政机关义务和责任，行政机关在接受授权的同时，也接受了义务和责任。 “用权不严”的表现一是以权谋私收受贿赂收受“红包”是公权私用讲人情。是假公济私是滥用职权，徇私舞弊。是为官不为在其位不谋其政。是不敢担当，推诿扯皮。 办学与经济社会发展联系起来。扩大办学规模，做强学科专业对大学生的就业和职业发展深入的思考和具体的措施要发挥学科专业优势，创新人才培养模式，培养面向生产一线的高层次技术技能人才。在办学机制方面，由注重提升学科专业水平向实施产教融合、校企合作转变更加注重企业参与办学、校企联合培养，以及校企一体、产学研一体的。在教师队伍方面，由注重教师学术水平向建设“双师型”教师队伍转变。在专业建设方面，向对接产业链、面向地方产业发展需求转变，更加注重专业教学与职业标准、企业生产的衔接。在人才培养方面，不再单纯强调专业教学的理论性、系统性，而是强调人才培养的针对性及实用性，更加突出社会需求、就业导向，实施面向职业实践的人才培养方案。