人教版高一历史必修1精选备课作业及教案：第4课　明清君主专制的加强2 Word版含答案.docVIP

《明清君主专制的加强》教学设计 【教学目标】 知识与能力： （1）废行省、设三司；废丞相，权分六部。 （2）了解明朝内阁制度形成的经过及其发展，理解内阁制与宰相制的区别。 （3）清初三大行政机构的并立；军机处的设置。 （4）明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响。 过程与方法： （1）ppt呈现史料、小组合作等教学活动； （2）提高探究问题、阅读理解史料等方面的能力； （3）培养论从史出的历史学科素养； （4）培养学生多角度唯物辩证分析历史现象的能力。 情感、态度、价值观： （1）认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步。 （2）认识制度与权术、权臣与大臣的不同，理解制度顶层设计与公开行政的重要性。 （3）认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。 学情分析政治制度史因其内容所处时代久远、与学生生活结合不紧密及教材中有关政治制度发展不是一以贯之的线索等，成为学生认知中的难点，教学必须精选史料、概括讲授及让学生模拟和小组讨论。 学生结合导学案预习后，产生的问题主要集中在：1、宰相与内阁首辅的区别；2、张居正权倾一时却何以说明是君主集权的表现；3、军机处的特点，与内阁相比，何以前者标准君主专制达到顶峰？重点难点内阁与军机处的设置；宰相与内阁首辅的区别；与内阁相比，军机处的设置标准君主专制达到顶峰；制度与法术、权臣与大臣的区别。 教学过程【导入】明清君主专制制度的加强 1368年，明太祖（谥号）（又称洪武帝-年号）朱元璋建立明朝，定都南京，后明成祖朱棣迁都北京，1644年李自成起义，明崇祯帝自杀，明朝灭亡。1636年（明崇祯九年），皇太极改国号为大清，改元崇德，称帝。1644年，清军迎顺治帝入关，迁都北京。初期，康乾盛世。1912年清帝溥仪退位，清朝正式灭亡。共历十帝，凡二百六十八年。 两者对话的实质是：农耕文明遭遇工业文明，封建时代遭遇资本主义时代。 显然，这一时期世界潮流正在由封建主义向资本主义过渡。一时期的中国在制度创新方面成效怎样呢？今天，让我们一同学习明清君主专制制度加强这段历史。【活动】明太祖废除宰相制度结合课时导言和资料回放，分析原因①宰相胡惟庸骄恣擅权②相权过大，专权乱政③人物心理因素材料黄仁宇：“中国历代创业主中，只有朱元璋的出身最为微贱”。材料吴晗：朱元璋“是一个十足自私惨刻的怪杰”。废除宰相制度的影响：有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。 ——黄宗羲 甚至皇帝嫌麻烦，自己不批公事，私下叫太监批。批红的实权，落到太监手里，太监变成了真皇帝，掌握政府一切最高最后的决定权。遇到太监懒批的，便把来当作包鱼包肉的废纸用。这种黑暗腐败，在历史上，只有明代有。——《钱穆中国历代政治得失》利：有利于防止权臣专政，巩固统治；弊为主：①皇帝集皇权与相权于一身，君主专制进一步加强； ②废宰相，过分集权于皇帝，造成明中后期太监乱政，统治黑暗腐败。【活动】明朝设立内阁 材料一：据史记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件，共3291件事。明太祖即使“星存而出，日入而休”，也无法把事情一一处理好 。——上海2005年高考卷? 材料二：（洪武）十五年（1382年）仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士……特侍左右，备顾问而已。……成祖即位，特简络、胡广、杨荣等直文渊阁，参与机务。……编、检、讲读之官，亦不得相关白。……世宗时，三殿成，改华盖为中极为建极，阁衔因之。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。 ——《明史》卷七十二《职官志》请思考：（1）材料一所述现象的出现源于什么制度的改革？明太祖是如何解决这一问题的？（2）依据材料二，指出明朝殿阁大学士职权演变的过程。 【活动】宰相与内阁首辅的区别宰相内阁首辅权力来源宰相制度赋予皇帝个人信任，非法定职责一级决策者（机构）咨询机构，无决策权任免要经皇帝及大臣商议直接由皇帝意愿决定对皇权影响制约皇权君主专制强化的产物，不能制约皇权【活动】清朝军机处的设立 材料一：国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。凡军国重务不由内阁票发者，皆交议政大臣会议。……雍正中设立军机处，议政之权遂微。……乾隆壬子（1792年），纯皇帝（乾隆帝）特旨裁之。——昭梿（lián ）《啸亭杂录》卷4《议政大臣》材料二：雍正年间，用兵西北，以内阁在大和门外，保直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。