人教版高一政治教案（必修1） 经济生活第二单元 第五课 企业的经营.docVIP

《经济生活》（新人教版）必修一 第五课 企业与劳动者 第一框 企业的经营 四、教学教法： 1、案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。学法： 政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的思考、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。教学手段 一、利用多媒体教学手段。用投影、图形、文字等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。二、利用丰富的网络资源。21世纪是以现代科学技术为核心，以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时代。丰富的网络资源为更好地实现思想政治课教学目标提供了非常有利的条件。在网络环境下，学生可以利用丰富的网上资源开展研究性学习，培养学生自主学习的能力；可以更好地实现不同思想观点的交流与探讨，培养学生的创新精神和创新能力；可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感。——图片、录像、影视 人力资源——教师、学生、家长、社会各界人士；（临朐成功企业家发展：） 信息化资源——网上资源、文字资料、多媒体资料、教学课件等 （四）教学思路：本节课用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么问题？形成什么理念？学生践行要求是什么？ 情境引入（体验、感受） 情感、态度　 在范例分析中展示观点 探究活动 在价值冲突中识别观点 （过程） 在比较鉴别中确认观点 在探究活动中提炼观点 形成意念（观点）　　 价值观人生观世界观 践行要求（表现　做） 　 实现知行统一 （实践） 【导入新课】 情境引入：问题——情境 山东华建铝业有限公司董事长 吴维光 以核心技术为基础，以市场需求为导向，为客户提供最好的产品和服务，实现客户、企业和社会的价值最大化 提出问题：企业、公司的含义关系？企业如何经营发展？展开新课的学习。 【教授新课】 （展示教学目标，带着目标，预习课文。） 一、自主探究(目标：企业的含义、分类) 1.考考你：请判断，下面哪些属于企业？ A、临朐县人民政府 B、临朐五中 C、华建集团 D、临朐县恒丰小额贷款有限公司 E、山东华铝房地产开发有限公司 F、中国旅行社 2.从所有制角度如何对下列企业进行分类？ 中国建设银行临朐支行（ ） 华建铝业（ ） 3．说说看：你知道企业有哪些组织形式吗？ 学生回答，明确公司与企业的联系。 提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学生展开想象，开发学生智力。它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后发现“为什么”，最终找出问题的结果。 4、讲解公司的含义。 二、合作探究 问题情境 2001年，吴维光同志与广东厂商等多人合资创建山东华建铝业，最终决定注册资金壹亿陆仟万元成立该公司。 假如： 方案一：吴维光同志出资6000万元，并提供厂房和办公用地（折合人民币2000万元）； 广东厂商甲出资3000万元； 广东厂商乙以技术入股（折合人民币2000万元）； 临朐亲朋好友出资1000万元。 方案二：将公司资本全部折算成钱，划分等额股份，每股50元，大家谁想认购多少就认购多少股。 （1）该两种方案的公司分别是什么类型的公司？（目标：公司的分类、创办）） 表格立体展示，便于记忆。 （2）假如您是公司领导，您会如何来设立组织机构来管理公司？这种组织机构有何优点？（目标：公司的组织结构、创办） 图示内容，形象直观。 （3）公司成立后， 董事会成员们从哪些方