人教版高一政治教案（必修2） 政治生活第二单元 第四课 政府的权力：依法行使.docVIP

《政府的权力：依法行使》学案 学生课前、课外学习活动设计 1.活动时间：课前自习、课余时间 2.活动内容： ⑴根据课本完成【课前预习案】，根据【问题导学】做好课本笔记，初步构建知识体系，写出你的困惑，并通过小组合作探究解决，其间老师点拨引导。 ⑵熟记课本知识，以备上课检查。 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府受人民的监督 第一框 政府的权力:依法行使 【课前预习案】 【学习目标】 1.阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。 2.阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。 3.阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。 4.通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。 【问题导学】 （一）政府依法行政 1.依法行政的含义（是什么） 政府及其工作人员的权力由 授予，行使行政权力必须依据 规定。 2.依法行政的原因（为什么） （1）必要性： ①我国的国家性质决定的：我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，人民是国家的主人。 ②我国政府的性质、宗旨、原则的要求：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府，坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。 ③我国实施 方略的要求：政府依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。（课本P43页最后一句） （2）重要性（意义）： ①政府依法行政，有利于保障 的权利和自由。 ②有利于加强廉政建设，保证 不变质，提高政府的威信。 ③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。 ④有利于带动 尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。 3．依法行政的具体要求（如何做） 合法行政、程序正当、权责统一。 （二）科学决策　民主决策　依法决策 1.政府行使权力的环节：决策、执行、监督等。 2.政府决策的要求 （1）政府必须审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策。 ① 在 决策方面，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性。 ② 在 决策方面，增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智。 ③ 在 决策方面，坚持决策的内容符合法律的规定和要求，决策的过程符合 程序。(2)政府的决策关系国计民生。为减少决策的失误，我国政府正在建立健全决策问责和纠错制度。 【特别提示】 （1）依法行政的主体是行政机关（政府），不包括其他国家机关。政府应说依法行政，既不能说公正司法（公正司法的主体是司法机关），也不能说依法执政（依法执政的主体是中国共产党）。 （2）政府不是立法机关，不能制定、修改、废除全国性或地方性权力机关制定的法律，但可以依法制定、修改或废除行政法规。（如直接说政府制定法律，说法错误。） 我国政府的权力是人民赋予、法律授予的。 （3）为减少决策的失误，我国政府正在建立健全决策问责和纠错制度。 【初步构建知识体系】 【你的困惑】 二．教师课堂教学活动设计 1.预习检查： ⑴依法行政的含义——针对学习目标1 ⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1 ⑶权力行使的环节——针对学习目标3 2.情境导入： 播放《投其所好》的反腐题材的小品，导出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！ 3.问题探究一 ——针对学习目标2 ⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？ ⑵提出要求：学生先自主思考——小组内合作探究——探究完回到座位——小组代表自告奋勇展示成果——师点拨 4.问题探究二——针对学习目标1 ⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？ ⑵提出要求：学生先自主思考——小组内合作探究——探究完回到座位——小组代表自告奋勇展示成果——师点拨 5.问题探究三——针对学习目标3 ⑴探究问题——政府是如何决策的？ ⑵提出要求：学生先自主思考——小组内合作探究——探究完回到座位——小组代表自告奋勇展示成果——师点拨 6.检测反馈——针对学习目标1.3 ⑴要求：限时5分钟，完成【课堂探究学案】中的【当堂检测】5道选择题，做完自对答案，学生自主讲解错题，教师点拨。