人教版高中化学优课精选必修1教案 第三章 金属及其化合物.docVIP

一轮复习----铁及其化合物 北方交大附中　　崔燕波 一、教学目标 知识与技能 1、知道铁及其化合物之间的转化关系了解构建物质转化关系网络图的方法；铁及其化合物之间的转化关系 过程与方法 引导学生从类别、价态两个角度认识物质的转化； 使学生逐步形成完成物质转化任务的常规思路和方法； 初步学习根据问题情景优化、选择实验方案和实验试剂； 4、通过铁及其化合物的性质在理论指导下知识体系的完善，体会元素化合物学习的基本思想和方法。 1、通过运用所学知识解决实际问题，使学生体会常见元素化合物知识的价值和意义； 2、加强学生将化学知识用于实践的意识。 二、教学重点和难点 教学重点： 1、建构铁及其化合物的知识体系。 教学难点： 主动运用类别、价态的变化实现物质的转化，形成学习元素化合物知识的基本思想和方法。三、教学流程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 观看 提起学生的兴趣。 环节一 引导学生总结出铁及其化合物转化关系的核心是铁三角，重点讲解 Fe2＋与Fe3＋的相互转化 观看，思考 总结出铁及其化合物转化关系的核心是铁三角 1通过课前学案，发现学生问题，复习更有针对性。认识到铁与钠、铝的不同是由于其原子结构的不同引起的。 2在解决问题中强调复习元素化合物知识的两条主线即物质类别的变化和化合价的变化。 环节二 学生讨论后实施实验，然后交流。交流时要回答： 1.提出假设，假设的依据是什么？ 2.课前总结的鉴别方法在此处是如何利用的？ 3.对于多离子溶液成份的鉴定，要注意哪些问题？ 倾听，思考 实验、交流 倾听，思考 1.应用转化关系进行物质检验 2.明确实验设计的一般思路：提出假设、设计方案、实验操作、 收集证据、得出结论、 交流评价 3.明确Fe2＋与Fe3＋几种重要的检验方法 明确多离子溶液成份的检验思路。 4.注意检验过程中控制变量 环节三 任务：铁作为重要的金属元素与人类生产生活密切相关，该课外活动小组想在实验室以四氧化三铁为原料制备氯化铁晶体（FeCl3·6H2O）和绿矾（FeSO4·7H2O），请你根据所给药品设计实验流程图，并把过程中涉及到的化学方程式写出来，是离子反应的请写离子方程式。 根据学生的回答讲解。 （1）分组讨论转化路径 （2）在学案上画出转化流程图 （3）标明每步所选择的试剂和操作方法，观看、思考、讨论、提出解决问题的方案； （4）交流评价 1.应用转化关系进行物质制备 2.明确实验设计不仅要关注物质的性质和转化关系，还要考虑具体的实验操作问题。 3.从二维转化图：物质类别变化、价态变化角度规范学生思路，使学生从无意识应用，转化为有意识的应用。 总结 约2分钟 归纳元素化合物学习的核心线索 倾听 明确学习方向，将无意识的行为转化为有意识的理解和应用。