人教版高中化学优课精选必修2教案 第一章 物质结构 元素周期律 第三节 化学键2.docVIP

第三节 化学键 第一课时 离子键 教案 【教学目标】 知识与技能：理解离子键、离子化合物的概念；能用电子式表示离子化合物的形成过程。 过程与方法：通过对NaCl形成过程的分析，培养学生的抽象思维，提高对微观粒子运动 的认识。 情感态度与价值观：培养学生用对立统一规律认识问题，从个别到一般，从宏观到微观，从 现象到本质认识事物的方法；通过实验，培养其观察现象，得出结论； 增强其环境保护意识。 【教学重点】离子键和离子化合物的概念。 【教学难点】用电子式表示原子、离子、离子化合物以及离子化合物的形成过程。 【教学方法】实验、归纳、动画模拟 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 1．120号元素； 2．原子的结构3．原子结构示意图4．金属、非金属在化学反应中得失电子的情况复习、回忆 完成学案内容 为离子键的学习作铺垫 引入新课 思考： 参与游戏 思考并回答相关问题 ? 设疑，吸引学生的注意力，引导学生积极思考，逐步进入课堂。 把微观看不到、摸不到的东西用宏观的形式体现出来，利用游戏调动学生学习兴趣的同时引发思考 演示实验 [演示实验] [过渡]从宏观现象中得出金属钠和非金属氯气反应生成白烟氯化钠。为什么氯气遇到绿豆大小的钠会变成白烟呢，这个反应为什么能发生呢？反应的微观本质是什么？观察并完成学案中表格：黄色火焰，有大量白烟生成。 书写有关反应的化学方程式。培养学生观察能力。探究氯化钠的形成[引导思考]初中学过，在化学反应中，分子可以再分，原子不可分。在化学反应中的最小微粒是原子。钠和氯气反应的实质是钠原子和氯原子的反应。结构决定性质，从结构示意图来进行分析。[引导探究]氯化钠的形成1．画出钠和氯的原子结构示意图。 2原子在参加化学反应时，都有使自己的结构变成什么样的结构的倾向？ 3学生模拟钠原子、氯原子的对话 4通过结构示意图理论上分析氯化钠是怎样形成的？回顾、思考 提出新的问题。 培养学生的抽象思维能力。把抽象的问题拟人化，增强学生的感性认识，降低难度。离子键[提问]钠离子和氯离子之间？ [课件]动画演示静电作用的形成。 总结静电作用包括吸引力和排斥力 [启发引导] 离子键的定义、成键微粒、成键本质 [知识迁移] 思考：Mg和O2反应生成MgO请从微观角度分析过程，并判断能否形成离子键？ [过渡]像氯化钠是钠离子和氯离子所构成的，氧化镁是由镁离子和氧离子所构成的，这两种化合物有一个共同点，都存在着离子键，化学上把这种由离子键所构成的物质叫做离子化合物。离子化合物的组成元素有什么特点呢？思考归纳讨论、归纳： 离子键的实质：阴阳离子间的静电吸引和静电排斥。 在学案完成 思考并回答培养学生的全面思维能力以及对立统一规律的认识。 培养学生对知识的迁移能力。了解其对知识的掌握情况。 [梳理] 今天学习了这么多概念，会不会很复杂，们之间有没有什么联系呢？ 知识点较多，及时总结，帮助学生更好理解概念之间的联系。原子、离子、离子化合物电子式的书写 [过渡]现在我们可以通过原子结构示意图来表示钠和氯气反应的实质了，这样表示会不会很麻烦为了方便，化学上又引用了另一个化学用语——电子式请大家看课本21页资料卡片，并划出定义。 指导学生写出原子、离子电子式，并通过练习巩固。总结阴阳离子电子式的书写特点。[引导思考]分析用电子式表示氯化钠的形成过程。[练习巩固]用电子式表示MgO的形成过程分析出现的问题[练习巩固]见学案练习4、5、6 思考并回答 练习、思考、总结 认真思考，并完成练习巩固本节课的学习难点，分析简单的离子化合物的形成过程，使学生迁移到难一点的化合物的书写。[总结]和学生一起总结本节课学习的内容，提出问题，为下节课的学习铺垫。 和老师一起总结，梳理今天学习的所有内容。总结，提出问题引起学生的思考 2Na ＋ Cl22NaCl 一、离子键 二、离子化合物 三、电子式