人教版高中化学优课精选必修1教案 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物1.docVIP

教学设计 课题：铁的重要化合物 西宁市第二中学 蒋安诚 教学目标 知识目标 1.?了解铁的氧化物的性质和用途； 2.?掌握铁的氢氧化物的制备方法和性质； 3. 理解Fe2+?、Fe3+的鉴别方法以及Fe2+?、Fe3+的转化。 技能目标 1、学习运用比较、归纳、分析、综合的学习方法； 2、体验通过实验学习元素化合物知识的一般方法：将实验探究与讨论交流密切结合。 情感态度价值观 1、通过实验，培养学生观察能力及“主动参与、乐于探究、交流合作”的精神； 2、通过铁的重要化合物的学习,培养学生的思维能力和分析能力、综合解决问题的能力。 1、学生在第三章第一节学习了几中金属，已初步具备有序观察、实验现象的描述、分析和解决问题的能力，并对元素化合物知识的学习方法有初步了解。 2、学生在第一章中已经学习了一定的实验基本知识和实验基本技能及实验学习的基本方法，为本节即将开展的学生活动打下了较好的基础。 3、学生在第二章已经学习了“物质分类”的思想。本章的每一节都可在分类思想的指导下进行学习，通过本节的学习，有利于学生进一步熟悉分类法的具体应用和深刻体会分类学习的巨大意义和价值，进而形成学科思维。 4、学生在第二章已经学习了《离子反应》和《氧化还原反应》两类重要化学反应，但由于学生所具备的元素化合物知识很少，学生对这两大核心理论的运用还很不熟练。所以，利用第三章和第四章的元素化合物的学习可不断复习和强化这两大基础理论。 5、高一学生正处于青少年期，对实验具有很强的好奇心，本节课所设计的教学对象为我市普通高中学生，学生基础较为薄弱，不宜过深，过多拓展。 问题与情境及教师活动 学生活动 设计意图 【讲述】铁在我们生产生活中有着重要的用途，图中是常见的含有铁元素的化合物，请大家对这些物质进行分类。 【板书】三、铁的重要化合物 氧化物FeO Fe2O3 Fe3O4 氢氧化物Fe(OH)3 Fe(OH)3 盐FeCl 3 FeSO4 【讲述】那么，我们首先来学习铁的氧化物 化学式 FeO Fe2O3 Fe3O4 色态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 俗名 铁红 磁性氧化铁 铁的化合价 +2 +3 +2、+3 水溶性 难溶 难溶 难溶 与非氧化性酸反应 FeO+2H+=Fe2++H2O Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O Fe3O4+8H+=Fe2+2Fe3++4H2O 重要 用途 油漆、涂料、炼铁 磁铁、炼铁 【实验探究在两只试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液。观察并描述现象。 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 设计意图 【讲授】总结氢氧化亚铁较长时间保持白色的方法1.煮沸溶液； 2.油层覆盖； 3.盛有氢氧化钠溶液的滴管伸入硫酸亚铁溶液中，再缓缓挤出氢氧化钠溶液。 【讲授】氢氧化铁和氢氧化亚铁性质对比 2.铁的氢氧化物 【】苹果汁是人们喜爱的饮料，但是现榨的苹果汁在空气中会慢慢的由浅绿色变为棕黄色，为什么呢？【实验探究】 3、铁盐和亚铁盐 Fe3+性质 A. Fe3+与碱反应 B. Fe3+与硫氰化钾溶液反应 C. Fe3+与Fe的反应（学生分组实验进行探究） Fe2+性质 A. Fe2+与碱反应 B. Fe2+的还原性（学生分组实验进行探究） 【讲授】铁盐和亚铁盐的相互转换Fe3+??????Fe2+ 2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-2Fe3+?+ Fe = 3Fe2+ 思考、聆听、笔记 思考 学生分组进行实验探究，观察实验现象，并记录 指导学生利用对比法学习知识 利用学生熟知的生活常识引出所学知识，激发学生的求知欲，引导学生从生活中发现问题，解决问题。 培养学生的动手能力，观察力，提高学生学习的积极性 教会学生对所学知识进行总结整理 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 设计意图 【问题解答】 现榨的苹果汁在空气中会慢慢的由浅绿色变为棕黄色，是由于二价铁被氧化为三价铁。【思考与交流】 Fe3+和Fe2+的检验【讲授】总结三价铁和二价铁的检验方法 学生分组讨论 培养学生的语言表达能力和合作学习的精神 引导学生对所学知识进行总结整理，并对问题进行综合分析，解答