人教版高中化学优课精选必修1教案 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物2.docVIP

《必修1》 第三章第2节 几种重要的金属化合物（第一课时）一、教材分析与设计思路 本节教材的内容是在金属的化学性质之后对这几种重要元素的化学性质的延伸——化合物的性质的讨论。本节课重点学习过氧化钠，介绍它与水反应，以及与二氧化碳的反应，同时还简单介绍了过氧化钠的用途。对比学习氧化钠，让学生用分类思想，通过与氧化钙进行类比来认识其与水的反应等性质。本节教学内容的难点在于如何通过过氧化钠与水、二氧化碳反应的实验探究，使学生掌握科学探究的一般方法和步骤。在实验探究的过程中提高学生的观察能力、发现问题和解决问题的能力。 二、教学流程示意图 三、教学设计 教学目标 知识与技能： 1.了解Na2O2的物理性质； 2.能正确书写Na2O2与H2O、CO2反应的方程式，并准确描述反应的现象； 3.能说出Na2O2的用途；尝试运用过氧化钠的知识解释一些简单的社会生活中的问题 过程与方法： 1.经历探究Na2O2与H2O、CO2反应的过程，了解科学探究的步骤，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力； 2.通过对比学习Na2O，类比学习、分类学习能力得到提高 3.经历多次小组合作实验、学习、讨论，合作能力得到提高； 4.通过多次总结发言、归纳概括，表达能力得到提高。 情感态度与价值观： 1.在探究学习的过程中，体验追根究底、锲而不舍的探究精神； 2.在合作学习的过程中体验思维碰撞激宕的乐趣； 3.在平等和谐、积极踊跃的学习氛围中体验主动学习的乐趣。 4. 通过学习Na2O2用途，结合生活实际，阐释化学与生活的密切联系，培养学生观察、动手能力 教学重点 过氧化钠的性质探究。 教学难点 如何引导学生进行思考，从而完成探究学习法的传授。 教学方法 实验探究法、分组讨论法、讲授法、迁移法、学案导学等。 教师活动 学生活动 设计意图 【情境创设】 投影与Na2O2有关的网页新闻 【学生实验】请同学们找出过氧化钠，观察并描述它的颜色、状态。 【实验演示】向裹有Na2O2的脱脂棉上滴加水，脱脂棉剧烈燃烧。 【实验演示】取半钥匙过氧化钠于试管，向试管中加入适量水。 【提问】Na2O2与H2O反应过程中的现象是什么？【指导学生提出假设】【小组讨论】设计实验方案验证自己的猜想，小组汇报的实验方案。 【投影】实验操作步骤与注意事项 【指导学生实验】 【提问】在上述实验现象中，有什么疑惑？ 【讲述】Na2O2具有漂白性。同学们可课后或是研究性学习中探究该溶液褪色是否还有其他原因。 【学生演示】用长玻璃导管向裹有Na2O2的脱脂棉吹气，脱脂棉剧烈燃烧。【】【】Na2O2？ 【过渡】钠的氧化物除Na2O2之外，还有Na2O，它的化学性质与CaO类似，请填写表格，对比Na2O与Na2O2。 【投影】新课引入时的新闻【小结】请学生谈谈本节课的收获。 倾听，观看，思考 观察、 观察，思考观察，思考 猜想气体可能是H2，也可能是O2可能生成NaOH 思考，讨论，汇报实验方案： ①反应放热——触摸法 ②生成气体——用带火星的木条复燃与否来验证氧气生成 ③生成NaOH——加入酚酞试剂，溶液变为红色 两人一组，根据自己设计的实验方案进行实验，观察记录现象，得出结论，小组汇报交流。 大胆提出疑惑：溶液滴加酚酞先变红后褪色？ 观察，思考 学生经分析得出Na2O2与吹出的CO2反应放热 Na2O2用途：供氧剂 对比学习，填写表格，归纳总结 运用所学知识解释新闻或生活中的现象 联系生活，激发学生学习兴趣 培养学生观察能力 热。 通过对实验现象的观察、讨论以及从现象到本质，培养学生分析、抽象思维能力。 进一步提升学生的实验探究能力 培养学生设计实验方案思维的逻辑性和严密性 培养学生利用类比的方法学习化学。提高学生归纳总结的能力 培养学生运用知识的能力 培养学生总结的能力和学学习的能力。 【板书设计】 氧化钠和过氧化钠 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 猜想1：反应放热 猜想2：生成O2 猜想3：生成NaOH 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 新闻引入 观察外观 “滴水生火”魔术引发猜想 猜想Na2O2与H2O反应的现象和产物 小组讨论设计实验 学案导学，对比Na2O与Na2O2 实验探究Na2O2与CO2反应 分组实验，观察现象得出结论 活学活用 分析新闻