人教版高一历史必修1精选备课作业及教案：第6课　罗马法的起源与发展教案 Word版含答案.docVIP

【课后练习】 第二章 第六课 罗马法的起源与发展 班级 姓名 【考情分析】一、考纲解读 考纲 考点 考查角度 罗马法 从罗马共和国到罗马帝国，罗马法的起源与发展 重点考查罗马法的特点和作用，主要是分析罗马法的发展对维系罗马帝国统治的影响，往往将罗马政体的演变作为罗马法发展变化的背景 二、近几年命题规律分析 1．从考查形式看，该考点的命题多是选择题，但201年 2．从考查内容看，主要考查涉及罗马法的题目较多3．从分值上看 4分。 1．从题型上看，年高考可能会有所突破，逐渐向非选2．从内容上看，估计会向纵深层次考查并且会加强同近 一、【罗马国家的整体演变】 1、君主制（专制）--习惯法 2、贵族共和制（贵族集团的民主制）---《十二铜表法》 主要机构：执政官（最高官职）元老院（国家决策机构）公民大会 平民保命官 3、帝制（专制）--《查士丁尼民法大全》 【古罗马的政治体制】 1. 共和政体（1）形成:公元前6世纪末，罗马人推翻君主制，建立共和国，实行_________。 （2）政体特点:罗马共和制主要由____官、元老院和_________三层机构组成，还有保护平民的官职:___________。 2. 帝制建立 （1）公元前27年，屋大维正式确立 ，因其采用“元首”称号，这种制度被称为元首制。实质上是披着共和外衣的_________。 （2）公元3世纪，罗马皇帝戴克里先彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。 二、【罗马法】 （一）含义：指________世纪末到_________世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律 （二）分类：1、形式分：________和_______ 2、结构分：________和_______ 【知识梳理】 通史回顾： 11.阅读下列中外历史上法制建设的相关材料，回答问题（22分） 材料一 “治民无常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏誅罚而利庆赏……故法者，王之本也。” ——《韩非子》 材料二 “在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。” ——《马克思恩格斯全集》第3卷 （1）材料一中“法”的职能与材料二中“法”的职能有何区别？（2分） 材料三 有人评论说：“罗马人在法律方面的建树之所以彪炳世界，是与他们在三个不同阶段的法律探索分不开的。”（2）结合所学知识，分析材料三中“三个不同阶段的法制探索”指什么？（3分） （3）结合材料二和所学知识，你认为“罗马法”在近代世界“恢复并重新取得威信”的原因有哪些？（4） 材料四 “法制”就是法律制度……而“法治”即法的统治（Rule of Law），法律至上，标志着民主政治……“法治”的本质不是“治民”，而是“民治”，是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障；应当把法律看成是人民自己创造出来用来规范自己行为、保障自己权益的社会公约，是维护自己合法权利的工具，它具有至上的权威。 ——童光政《二十世纪中国法制文明的演进》 （4）请概括材料四的观点。（3分）材料四中的“法治”与材料一中的“法治”有何本质区别？（2分） 材料五 中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。 ——《中华人民共和国宪法》（1954年） （5）材料五中提到的宪法体现了哪两项原则？它的颁行有怎样的历史意义？（3分） （6）20世纪末中国提出怎样的“法治”目标？（1分） （7）请结合上述材料谈谈你对“法治”的认识。（4分）[来源:学+科+网]罗马历史上第一部成文法的出现是由于A．奴隶反对奴隶主的结果B平民反对贵族的结果C罗马版图扩张的结果D奴隶主的自觉行为下列关于古代罗马查士丁尼法典的评述，不正确的是有利于通过法律调解社会矛盾以法律形式规范了人们的行为导致贵族不能随意解释习惯法有效维系了东罗马帝国的统治罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”，由此发展而成的审判原则是：A. “一事不再理”原则B. “非经起诉，法官不得审理”的原则C. 陪审制原则D. 证人制原则