人民版高中历史必修1专题一 古代中国的政治制度第1节《中国早期政治制度的特点》合作探究型教案2.docVIP

《中国早期政治制度的特点》合作探究型教案 [教学目的] 知识与能力： 1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征 2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力 3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程 过程与方法 学会运用阅读法（包括文字资料、地图）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题 学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感。 [教学重点] 使学生深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 [教学难点] 学生刚刚开始涉及政治专题知识，纵向分析历史问题的能力尚欠缺，教师要培养学生综合分析问题的能力，同时帮助学生提高汲取历史传说中有关知识的能力。 分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。 在引导学生复习中国朝代更替知识的过程中，通过对西周分封制和宗法制实施背景、内容和作用的讲述或讨论，了解我国古代早期政治制度的基本特点。 [教学过程] 教学设计 多媒体展示 教师及学生活动 图片导入，导入：为大禹做个形象设计。 本图说明大禹时期贫富分化，社会等级划分早已有之，禹建立了第一个奴隶制王朝夏 培养学生阅读史料，分析史料的能力，使学生知道论从史出。 联系实际，把历史和现实联系起来，使学生由感性认识深入到理性的认识上来。从学生身边的事情入手，学生便于理解，便于接受 教师小结：使学生形成整体认识 成果检验：完成联系，检测学习效果。 课后作业： 中国古代朝代顺序歌 夏商与西周，  春秋和战国， 一统秦两汉， 三分魏蜀吴， 两晋前后延， 南北朝并立， 隋唐五代传， 宋（辽夏金）元， 明清王朝完。 专题一 古代中国政治制度，古代中国都包括哪些朝代呢？政治制度是人类走向文明的表现之一。什么是文明与野蛮相对。大家在初中就已了解我国古代的历史，能否准确背诵出中国古代朝代的更迭顺序题。 师：夏商周是我国古代的朝代，而夏是我国最早的奴隶制国家，那在夏之前的中国社会是什么样的呢？ 生：原始社会。 师：其最重要的社会组织单位是什么？ 生：部落、部落联盟。 师：对，这些社会组织是以血缘关系来维系的。那当时的一个重要制度是什么？ 生：禅让制。 师：但禹建立了我国历史上第一个王朝――夏，在禹死后禅让制被破坏，被（王位）世袭制所取代。 说出你心目中的大禹？ 师：原始社会的禅让制推选首领注重的“贤”与“能”， 夏部落的大禹因治水有功，望较高，根据禅让制，舜到了晚年，传于禹。到禹时，夏部落逐渐强大，其权力也越来越大，最终建立了我国历史上的第一个王朝，在禹死后，他的儿子启即位，确立了王位世袭制。请问什么是世袭制？ 生：（财产、爵位等）父子相传、兄终弟及。 师：世袭制开始了一种私有制“家天下”，标志着我国过渡到奴隶社会。 （小结）师：我们可以看到夏商的政治制度主要内容有二，一是实行王位世袭制，二是建立了一套从中央到地方的行政管理制度（略）。夏商周三代的政治制度是传承的，夏商的王位世袭制及地方的管理制度对西周的分封制和（1）根据材料，你认为夏朝建立后，中国社会发生了什么变化？ （2）这一变化的特点是什么？ 二、西周的分封制和宗法制 1、分封制 师：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。为了进行有效的统治，周朝实行分封制。那么，何谓“分封制”呢？简单来讲就是“封邦建国”，把一定的土地和人民分封给臣属，让他们建立诸侯国。在西周分封的过程中，有两个重要人物，即周武王和周公。分析西周主要分封些人？ （3）对象：王族、功臣、先代贵族 师：为什么是封这些人？ 生1：王族是天子最信赖的人。 生2：功臣对建立新的政权有贡献，需要拉拢他们，必须给予一定的奖赏以示对天子忠诚的鼓励。 生3：可以借助先代贵族的威望减少新政权的阻力。 （4）目的：巩固统治（投影：西周疆域图） 师：对，在勾心斗角的政治中，统治者能依赖的只有他们最亲近的人如亲戚及他们身边的大臣，特别是王族，所以我们看到这些诸候国以同姓为主。 （5）内容：一方面，周王把土地和人民授予诸侯，建立诸侯国，被封的诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封，卿大夫再依次分封；另一方面，受封的诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。 （6）评价： 西周这样统治有什么作用呢？ 生：由于层层分封所确立的诸侯、