传感器与检测技术课程教学中的难题与对策.docVIP

传感器与检测技术课程教学中的难题与对策 长江大学 孙传友 传感器与检测技术（又简称感测技术）课程是高等学校很多专业都开设的技术基础课或专业基础课。本人连续15年给多个本科专业主讲（兼辅导）传感器与检测技术整个课程。在长期教学实践过程中不断研究探索，破解传感器与检测技术课程教学中的一个个难题，将这门教师感到难教、学生感到难学的老大难课程，建设成学生评价“最好学、最有收获”的省级精品课程。我将自己多年的研究成果和教学经验先后编写成《感测技术基础》（电子工业出版社出版）、《感测技术与系统设计》（科学出版社出版）、《现代检测技术及仪表》（高等教育出版社出版），深受读者欢迎和专家好评。 “理解难”的原因与对策 早期的传感器或检测技术教材大多偏重于传感器的理论分析和设计，这对当初推行“精英教育”的大学教学是适合的。大学扩招后，“精英教育”转向为“大众教育”。按照新的“专业规范”，高等学校一般分为研究型和应用型（或技术型）两大类。教育部直属的重点大学一般为研究型，其他的普通高校大多定位于应用型（或技术型）。应用型普通高校的学生基础不同于研究型重点大学，学习传感器的理论分析和设计所需要的相关基础知识比较缺乏或薄弱，学生对传感器理论分析和设计等内容必然感到很难理解。更重要的是，应用型普通高校的培养目标不同于