中国共产党思想政治教育概念的演变.docVIP

中国共产党“思想政治教育”概念的嬗变 ——从“无名有实”到“有名有实” “思想政治教育”作为一种社会实践活动，在有阶级的人类社会中普遍存在，发挥其作为意识形态教育的功能；而“思想政治教育”作为概念、一种理论体系主要是在马克思主义理论体系范畴内形成，确立和发展的。“思想政治教育”这个名称是中国共产党独创的，是马克思主义中国化过程中产生的，随着中国共产党的革命建设和实践的发展而不断发展的。从中国共产党成立至今，“思想政治教育”在话语上经历了“宣传工作”“政治工作”“思想工作”“政治思想工作”“思想政治工作”等的转变，虽然这些话语在概念、内容、作用方式、功能导向上有所区别，但是其政治属性是一以贯之的，是同质的。从“宣传工作”到“思想政治教育”的演变展示了我们党思想政治教育的历史演进和特点，清醒的认识到这一变化有助于我们在新时期转变观念，更加自觉主动的改进党的思想政治教育工作，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 一、改革开放以前，“无名有实”的“思想政治教育”发展 （一）中国共产党成立——建国前 早在1847年马克思、恩格斯创建第一个国际性的无产阶级政党——共产主义者同盟时就在同盟章程中提出了“宣传工作”这一个概念，1902年前后，当列宁创立布尔什维克党的时候，提出“政治工作”和“政治教育工作”两个概念，1934年，斯大林在联共（布）十七大总结报告中又提出“思想工作”和“政治思想工作”这两个概念。中国共产党一直沿用上述各种不同的提法，但在不同时期使用的重点概念不同，在建国前的战争年代主要使用“政治工作”这一概念。 “十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义”，中国共产党成立之初一方面为宣传马克思主义，扩大马克思主义在中国的影响力，另一方面为是革命在更大范围内走向高潮，在思想政治教育方面多使用“宣传”类概念，加强“宣传工作”，激发广大无产阶级革命战士的斗争精神，引导中国无产阶级将斗争从经济领域转向政治领域，把资产阶级民主主义革命引向无产阶级社会主义革命。 思想政治教育作为中国共产党的一大政治优势和优良传统，首先体现在他是中国共产党领导下人民军队的政治优势和优良传统。自中国共产党在黄埔军校、北伐战争时期接触军事工作起到后来创建红军，思想政治教育就成为党和军队获得政治优势的重要途径，而“政治工作”作为这一时期军队“思想政治教育”的名称也伴随着人民军队的创建、发展、壮大的全过程。1934年在红军第一次全军政治工作的会议上，周恩来、朱德、王稼祥等党和军队的领导人，提出“政治工作是红军的生命线”，这一科学论断的提出一方面是为了提高红军战士政治文化水平，使官兵明白如何“打枪”为什么“开枪”和向谁“开枪”的问题加强军队红军战士共产主义的教育，另一方面为了“肃清”党内存在的一切非无产阶级思想，解决思想论混乱的问题，使官兵彻底放弃过去一切错误思想，具备无产阶级情感，同时加之必要的“政治训练”，使之具备无产阶级政治意识，培养成为革命的军队并提高战斗力。 针对党内存在的教条主义、经验主义的错误倾向，在党的扩大的六届七中全会决定中指出：全党必须加强马克思列宁主义的思想政治教育，着重联系中国革命的实践，以达到进一步养成优良的党风、彻底克服教条主义、经验主义、宗派主义等倾向之目的 。党内出现了指称思想政治教育实践的名词“思想教育”即不断地与错误思想作斗争，用无产阶级思想克服各种非无产阶级思想，达成党内思想的统一，在实施思想政治教育的过程中，其重要性体现无疑，对此，毛泽东评价：“掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，如果这个问题不解决，党的一切政治任务是不能完成的”。因此“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位”。 中国革命战争年代，中国共产党一直处于严峻的战争环境下，负担着沉重的战斗任务，革命战争是当时的主要任务，因而作为军队“政治工作”这一概念的实际内涵实质上已经超越了军队范围，越来越成为“思想政治教育”的代名词。“政治工作”内在的囊括了军队的“政治工作”和党内的“思想教育”，是指中国共产党用马克思列宁主义教育全党、全军乃至全国人民，坚持革命理论教育和文化教育相结合，以永葆共产党的无产阶级性质，保持人民军队的革命性质，提高人民群众的政治觉悟，最终保证并加强党的领导。 此后，在总结思想政治教育实践基础上，《中央关于建立民主青年的提议》中出现，进行毛泽东思想教育，以加强党的领导的“政治思想教育”，在后来的《关于建立中国新民主主义青年团的决议》中规定：“在青年团团员与团外青年群众中，广泛的有系统的进行马克思主义理论和中国革命实践之统一的思想政治教育工作”。 自1921年中国共产党成立到新中国成立前，中国共产党的思想政治教育经历了从无到有，从弱到强，经历了一个形成到成熟的过程，在此历程中，“思想政治教育”概念的演变不仅