关于校本教材的几个编写方向1111.docVIP

关于编写校本课程的思考 河北武邑中学闫素坤 首先来看“校本（school-based）”的含义是什么？从英文字面来理解是“以学校为本”“以学校为基础”， HYPERLINK /view/8835.htm 华东师范大学教育学博士 HYPERLINK /view/1819455.htm 郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向；在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。 有了对校本（school-based）基本含义的理解就不难明确校本课程的编写方向了，就是基于本学校的教育教学现状和硬件设备条件，为了实现《高中物理课程标准》对学生提出的“三维目标”而编写的自己的教材。 笔者执教的中学坐落于全国级贫困县，学生及学生家长有着强烈的通过考上大学来改变自身命运的愿望。正式基于这样的社会压力，学校采取了全封闭式、半军事化的管理模式，学生每天的学习时间为16小时，基本的教学模式就是“做题讲题，反复练，练反复”从而达到突破知识难点提高应试技能的目的，这是很多经济欠发达地区的基本教育现状，因为这样做各方面的成本最低。这样做虽然可以大规模提高物理成绩但是造成的后果也是很严重的，学