历史：专题一《中国早期政治制度的特点》教案（人民版必修1）.docVIP

人民版?必修一?专题一?中国早期政治制度的特点（板书）一、宗法制　　　　　　　　　　　　　能力层次 　　　　　　　　　　　　　　　　　　了解　　　识记 　　　　二、分封制 　　　　三、中国早期政治制度的特点　认识　　　理解 “宗”这个字是什么意思？ 【汉字造字：象形、会意、形声。示：祖宗的神主。宗：祭祀祖先的地方。会意字。】 由此我们可以看出，宗法制与什么有关？ 答：⒈与神权有关；⒉与血缘有关。 同学们都看过《名侦探柯南》吧，你们是否羡慕柯南睿智的头脑和高超的推理能力？现在，老师请你们来当一回柯南，断一个案子： 周天子年老了，膝下有四个儿女：大儿子（妃嫔所生）；二儿子（王后所生）；老三是王后所生的女儿；小儿子（王后之子）。几个儿女都想争王位，请问王位该传给谁？为什么？ 答：二儿子。因为他是嫡长子。 这个例子反映了宗法制的核心内容：嫡长子继承制。 问：什么是嫡长子？ 答：正妻所生的年纪最大的儿子。 【立嫡以长不以贤】 也许有同学回问：万一皇后没有儿子怎么办？或者假设刚才的例子中，二儿子继承王位前突然死了，那轮到谁来继承王位呢？ 【立子以贵不以长】 　　　母亲身份 解决了继承人的问题，还有一个问题：其他儿子怎么办？ 余子分封为诸侯，形成大宗与小宗的关系。 　　　　　　继承周天子的　诸侯 　　　　　　　这一支 问：大宗与小宗的关系？ 答：血缘、政治。 　　兄弟　君臣 大宗与小宗的关系不仅体现在周天子的继承上，也体现在诸侯的继承上。 【画西周宗法制度示意图】 于是形成了“周天子——诸侯——卿大夫——士”这样的宗法等级。 请同学们阅读课本第6页的“资料卡片”，从这两则材料中，你能读出哪些信息？ 对象：王族、功臣、先代贵族 代表　燕　　　齐　　宋 　　复习问题：西周宗法制和分封制的内容。 　　预习问题：根据宗法制和分封制的基本内容进行分析，你认为这两项制度对西周王朝的统治会起到怎样的作用？ 　　复习提问： 　　⒈宗法制的核心内容？ 　　答：嫡长子继承制。 　　⒉按血缘关系的亲疏，西周的宗法等级是什么？ 　　答：周天子——诸侯——卿大夫——士。 　　⒊西周实行分封制的目的？ 　　答：为了巩固统治。 　　上节课我们了解了分封制和宗法制的主要内容，哪位同学能够给分封制和宗法制一个明确的定义？假如有人问你什么是分封制，什么是宗法制，你应该如何回答？ 　　请同学们翻到课本第7页。宗法制是西周实行的按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。 　　请同学们翻到课本第6页。分封制：周王将子弟和功臣分封于各地，建立诸侯国。诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡（朝见君主，敬献礼物）并提供军赋（亦称“兵赋”，中国历史上向臣属征发的军役和军用品）和力役（强制人民所服的劳役）。 　　由分封制我们可以看出：周天子是否实现了权力的高度集中？ 　　答：没有。 　　设想以后的 　　根据宗法制和分封制的基本内容进行分析，你认为这两项制度对西周王朝的统治会起到怎样的作用？ （板书）一、宗法制 　　　　　　１、核心内容：嫡长子继承制 　　　　　　２、大宗与小宗 　　　　　　　　　　　积极：有利于统治集团内部的稳定和团结 　　　　　　３、作用 　　　　　　　　　　　消极：①任人唯亲；②不能从根本上避免统治集团内部争夺权力的斗争 　　　　二、分封制 　　　　　　１、目的 　　　　　　２、内容 　　　　　　　　　　　积极：稳定政治秩序 　　　　　　３、作用 　　　　　　　　　　　消极：权力未能高度集中，导致诸侯割据 　　问：中国早期政治制度的特点有哪些？ 　　答：⒈神权与王权的结合；⒉以血缘关系为纽带形成国家政治结构；⒊最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 （板书）三、中国早期政治制度的特点 　　仅仅知道这些就够了吗？当然不行！知道这些仅仅只是“了解”，如何才能达到“认识”的要求呢？ 　　问：中国早期政治制度的特点从哪些地方可以体现？ 　　【神权与王权的结合——宗法制；商王朝的一切政治事务，都通过占卜进行决策；“天子”的由来。以血缘关系为纽带形成国家政治结构——宗法制。最高执政集团尚未实现权力的高度集中——分封制。】 第二部分：反思与点评 【课后反思】 　　由于课时有限，同时新教材有一定难度，加之考虑到学生的能力，如果面面俱到，把课本上的知识点一一梳理的话，是不现实的。所以在集备时我们确立的原则是：紧扣课标，凡是课标要求掌握的内容详细解释，不属于课标要求的内容则尽量省略。本节课在设计时通过讲解宗法制和分封制的内容，使学生认识中国早期政治制度的特点。为此，对课本的内容进行了重新编排。总的来看，这样讲学生基本上能够理解，课堂气氛相对活跃。目前最主要的问题是课时超标，本来预计一节课要完成的内容花了将近两节课的课时才上完，这样势必影响到以后的教学进度，需要注意并加以解决。 第