四川省宣汉县第二中学高中数学教案：2.2.3《向量数乘运算及其几何意义》 （新人教A版必修4）.docVIP

2.2.3向量数乘运算及其几何意义 一．自主学习 1.情景平台 已知非零向量a，把a+a+a记作3a，(-a)+(-a)+(-a)记作-3a，试作出3a和 －3a． 2.概念导入 我们规定 这种运算叫做向量的数乘，记作 ，它的长度和方向规定如下： （1） （2） 有上可知：=0时，a= 向量数乘的几何意义是把向量a沿a的方向或a的反方向放大或缩小.为实数,那么 （1）；（2）=+；（3）=+。 特别地，我们有（-）=-（）=（-）， =- 二．探究、讨论、展示 典例一向量数乘运算律 例1. 计算：（1）(-3)×4a （2）3(a+b)-2(a-b)-a （3）(2a+3b-c)-(3a-2b+c) 变式训练 1、点C在线段AB上，且,则= ,= . 2、课本练习3、5题 3、若3m+2n=a,m-3n=b,其中a,b是已知向量,求m,n. 两个向量共线的等价条件如图,已知任意两个非零向量a、b,试作=a+b,=a+2b,=a+3b.你能判断A、B、C三点之间的位置关系吗?为什么? 例3 (1)已知两个非零向量和不共线，如果，，。求证;A 、B、 D 三点共线 (2)已知两个非零向量和不共线,欲使和共线，试确定实数k的值 典例三向量的线性运算 例4 如图,ABCD的两条对角线相交于点M,且=a,=b,你能用a、b表示和吗? 变式训练b与非零向量a共线的充要条件是有且只有一个实数λ，使b=λa． 作业：习题2.2 A组第9、10题 课下练习：习题2.2 A组第11、12、13题 课下思考：习题2.2 B组第1、2、3、4、5题 a a a b