「專題製作」課程.ppt

每個人所處環境不一，對於事物的看法也不會一樣，經由團隊討論，除互補不足外，經由知識的連結而產生出新的想法，也可藉此避免錯誤的產生。 在思考阻塞、邏輯不通時，討論與溝通往往會使人振作，並給予激勵與鼓舞。 討論可以快速做成決議，並屏除無成效的思考結果。 學生該具有的能力－團隊討論 回顧專題製作課程目標 綜合應用所學知識、技能與態度。 培養學生獨立思考、邏輯思考與判斷、問題解決、規劃執行之能力。 適應變遷及自我發展之能力，務使學生具有就業或繼續進修所需基本知能 培養學生自行蒐集資料並應用所學之專業知識，完成一具體之實作成品或深入之研究主題探討。 結語 （一）尊重原著追求創意 專題製作是經由許多過去的報告及文獻資料進行修改後的成果，所有的內容皆有其來源，為尊重智慧財產權及對於原著者的敬意，必須在報告引用處附上原著的姓名及發表年代，以免嫖竊問題的產生。 （二）成果展示 以簡報檔或壁報進行口頭發表與展示。  作 業 項 目 時 程 備 註 1. 指導教師進行初槁審核作業 請於100/03/26 (一) 前完成 2. ★ 繳交未裝訂書面專題三份 03/31 (六)（截止日） 3. 專題進行書審作業 04/02 (一)～04/08(日) 書審委員、通知 書審評分與建檔 4.進行專題口試準備作業 04/09(一)～04/15 (日) 口試評分等資料 口