江苏省连云港市灌云县四队中学高中数学教案：数学归纳法2 （苏教版选修2-2）.docVIP

四队中学教案纸 备课 时间 教学 课题 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 1．了解归纳法的意义，培养学生观察、归纳、发现的能力． 2．了解数学归纳法的原理，能以递推思想作指导，理解数学归纳法的操作步骤． 3．抽象思维和概括能力进一步得到提高． 重点难点 重点：借助具体实例了解数学归纳的基本思想，掌握它的基本步骤，运用它证明一些与正整数n（n取无限多个值）有关的数学命题。 难点：1学生不易理解数学归纳的思想实质，具体表现在不了解第二个步骤的作用，不易根据归纳假设作出证明； 运用数学归纳法时，在“归纳递推”的步骤中发现具体问题的递推关系。 （一）、复习回顾 一般地，证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行： （归纳奠基）证明当n取第一个值时命题成立; （归纳递推）假设时命题成立，证明当时 命题也成立 。--------------数学归纳法 （二）、例题剖析： 例1．用数学归纳法证明：能被9整除. 证明：（1）当n=1时，（3+1）×7－1=27 能被9整除，命题成立 （2）假设当n=k时命题成立，即能被9整除 那么，当n=k+1时， 由归纳假设能被9整除 及是9的倍数 所以能被9整除 即n=k+1时，命题成立 由（1）（2）知命题对任意的均成立 例2．若n为大于1的自然数，用数学归纳法证明： 证明：(1)当n=2时， (2)假设当n=k