心理学：第四章记忆与学习总结报告.pptVIP

长颈鹿 萝卜 桌子 牡丹 土豆 斑马 书架 玫瑰 椅子 黄瓜 老鼠 厨柜 香菜 菊花 电视 番茄 狐狸 沙发 月季 老虎 白菜 丁香 兔子 茉莉 【领会】三种记忆的特征与区别 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 保持时间 几十~几百 毫秒 20~30 秒 几个小时~几十年 作用 将注意到的信息进行编码 对编码的信息进行加工 保存加工后的信息 二、记忆系统 【领会】记忆系统间各成分的关系 二、记忆系统 【应用】 1、说明短时记忆向长时记忆转化的条件 精细加工 2、长时记忆储存与建构的特征 二、记忆系统 记忆不是对信息的被动接收与保存，而是一个建构过程。 首先，信息被按照一定的类比，归类组织起来。其次，可能会按一定的逻辑关系构成一个多层次的概念体系，或者有些知识被组织在语义网络中。 信息经过不同组织方式的加工，就在长时记忆中构成了比较稳定的网络——图示。 三、遗忘 【识记】遗忘 识记过的信息不能提取 或错误提取称为遗忘。 学习，是一种信仰！ 三、遗忘 【领会】遗忘曲线，遗忘的原因，有意遗忘的作用 1、遗忘曲线： 艾宾浩斯 “先快后慢” 学习，是一种信仰！ 2、遗忘的原因 消退说和干扰说 消退理论： 记忆没有得到强化→逐渐减弱→最后消退 干扰理论：学习和回忆?刺激干扰 1、前摄干扰：安德伍德的经典研究 2、倒摄干扰：临睡前学习效果好 学习，是一种信仰！ 3、有意遗忘的作用 一、有意遗忘： 1、心理效应 2、有意 不使信息 再现 二、作用： 心理防御机制 学习，是一种信仰！ 三、遗忘 【应用】如何提高记忆能力 一、地点法： 1、位置法。材料?地点 2、想象力的充分使用 二、韵律法： 1、口诀法：纯材料 2、三字经、口诀表 三、记笔记： 1、思考比书写重要 2、重点比细节重要 学习，是一种信仰！ 四、学习 【识记】学习 定义： 主体头脑内部→构建心理结构→适应环境? 过程→通过变化表现 特点： 1、普遍又重要的现象 2、研究既系统又丰富 学习，是一种信仰！ 四、学习 【领会】学习的过程，学习的分类，学习与记忆的关系 1、学习的过程： 刺激→产生注意→选择有关信息；激活相关知识→信息加工→理解；储存 理论：梅耶 学习，是一种信仰！ -*- 梅耶 （A）~（E） 　　 信息 （刺激） （A） 短时记忆 工作记忆（C） 行为 （反应） 长时记忆 （B） （D） （E） 梅耶的学习过程模式图 四、学习 2.学习的分类 学习，是一种信仰！ 四、学习 3、学习与记忆的关系： A、学习与记忆紧密联系，学习的过程就是记忆的过程； B、虽然学习的过程依靠记忆，但并不是全部记忆都是学习 学习，是一种信仰！ 四、学习 【应用】学习的策略 学习，是一种信仰！ 组织 策略 群集 概括 摘录 划线 写 标题 列 提纲 做 笔记 1、复习策略 长时记忆与保持 遗忘规律+理解 一、复习时间 1、及时复习 2、多次复习 3、分散复习 二、复习的次数：过度学习→ 50% 三、复习的方法： 1、背诵法：阅读和背诵 2、调动多种感官 学习，是一种信仰！ 2、组织策略 学习材料→结构合理化 群集：即归类 概括和抽取： 1、摘录 2、划线 3、写标题 4、做笔记 5、列提纲 学习，是一种信仰！ 谢谢！ THANKS！ 学习，是一种信仰！ * 深圳市教师资格证心理学 授课教师：邓泳希 MAIL：sasha.d@ 学习，是一种信仰！ 第四章 记忆与学习 一 记忆概述 二 记忆系统 三 遗忘 四 学习 学习，是一种信仰！ 一、记忆概述 【识记】记忆 是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 1、记：积累→保存 2、忆：提取 3、记忆：存储→提取 学习，是一种信仰！ 一、记忆概述 【领会】记忆的过程，记忆的类型 1、记忆的过程 学习，是一种信仰！ 编码 保持 提取 形成记忆 保持 被编码的 信息 从储存中 恢复信息 编码 编码：感官收集信息→记忆代码。 编码的强弱→记忆的长短 多种方式编码→ 提高记忆 例如，见到一个具体的 事物“书”，要把它变 成抽象的文字或者一个 表象。 学习，是一种信仰！ 保持 保持?储存 保存≠自动 “保持”是心理学家研究重点 学习，是一种信仰！ 提取 提取： 回忆：名词解释 再认：选择题 回忆最困难； 再认最容易。