第八课_离情别绪.pptVIP

第八课 多情自古伤离别 ——离情别绪 离情别绪与第四课的羁旅乡思诗基本上属于一类。 古人出行原因大体可分为： 外出谋生（宦游），赴考（或落第）， 求官赴任或换防， 征戎（征战或服役）， 贬谪（或避乱）， 归隐等。 从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。 由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。 内容上大体分为： 送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别等等（教材前言） 情感上大体分为 难舍、乡思、劝勉、鼓励、期望、深情、安慰、祝愿、关怀等等（教材前言） 意象主要有： 长亭、南浦、灞陵、杨柳、杯酒、明月、残阳、江水、孤云、芳草、远帆、歧路等等（教材前言） 抒情方式 直接和间接的抒情方法。 表现技巧： 常用融情于景，烘托，以乐景衬哀情，想像（虚拟），比喻等等。 教学目标： 1、能够鉴赏、总结《清平乐》中，词人感情的表达方式。 2、能够通过探究，理解、鉴赏形象可感的离情别绪。 教学难点： 联系意象特点，联想、理解诗人如何把抽象的离情别绪化为具体的意象。 朗读，默读诗歌，尝试用自己的话复述诗歌内容。注意表达要符合诗歌意境。 思考：是什么触发了诗人的离愁？为什