关于发挥学生党员“四个模范”“三个一”模范作用的思考.docVIP

论“四个模范”、“三个一”建设与创新的路径探索 李贵平 (南京工程学院党委组织部,江苏 南京，211167) 摘 要：如何评价学生党员模范作用的发挥，建立学生党员保持共产党员先进性的长效机制是当前高校学生党建工作亟待解决的问题。对学生党员提出“四个模范”、“三个一”的要求，并加以实践，有助于对学生党员模范作用发挥的情况进行量化，并将模范作用发挥的考核落到实处。 关键词：学生党员 模范作用 长效机制 实践 伴随着高校对大学生党员发展工作的高度重视和一系列科学化、规范化、制度化建设，大学生党员的数量得到了较大规模的增长，但随之而来“重培养发展、轻教育管理”和“重发展前的教育培养考察、轻发展后的模范作用发挥”的倾向随之而来。要使大学生党员能较好地发挥模范作用，如何对大学生党员提出具体要求，如何对具体要求进行指标量化，并加以考核，成为新时期创新学生党建工作的一项重要任务。 一、“四个模范”、“三个一”的重要意义 当前，绝大部分学生党员都能够较好地履行党员义务，。，，，，，，，，，。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。“诚信”是中华民族几千年来始终崇尚的一个基本美德。以诚待人，取信于民，是从政、执政的基本要求，更是中国共产党人的本色和党员自我修养的重要内容。 建立规范合理的量化考核体系是保证“四个模范”、“三个一”的要求落到实处的基础。量化考核体系是指通过系列量化的指标充分体现学生党员实践“四个模范”、“三个一”的基本状况，通过对各项指标进行评分汇总来综合反映一定时期内学生党员在思想、学习、工作、完成组织分配任务和服务同学等方面发挥模范作用的总体情况。 （二）制定切实可行的量化考核细则 制定切实可行的量化考核细则是保证“四个模范”、“三个一”的要求落到实处的关键。考核细则要具体细致，方便操作，切实可行。要明确要求所有党员每学期必须完成的任务，如：按时参加组织生活并保证效果；读好一本党的理论书籍并撰写学习心得；参加一次社会实践；参加一项科技创新活动；做好一项社会工作；带动一个宿舍，帮助一名困难同学等等。同时要求每学年初,每位党员根据本人情况制订一份具体的实施计划,提出自己努力的目标,党支部审核存档,一学期小结交流一次,学年末进行总结考核。 （三）创新组织生活形式 学生党支部要改变“一支笔、一本书”的支部活动模式[4]，通过开展“党员风采展示”“争先创优”等丰富多彩的主题实践活动，主动研究新情况，探索新方法，创新意识，提高创新能力 对于考核结果，要及时告知学生党员本人，并在党支部范围内公布，同时还要让考核结果成为学生党员实践“四个模范”、“三个一”的新起点。一方面，对于考核结果为不合格的党员,党组织要指派专人进行谈话，帮助查找原因并限期整改。另一方面，要建立起合理的评价和激励机制,以量化考核结果为依据,奖励先进，鞭策后进，将评比结果作为“优秀共产党员”荣誉称号授予的重要条件，并与先进党支部、先进基层党组织的评选工作有机结合。 （五）“四个模范”、“三个一”的延伸 为了让“四个模范”、“三个一”的要求不仅成为学生党员发挥模范带头的风向标，更要成为所有学生入党积极分子的座右铭，必须对“四个模范”、“三个一”的要求进行延伸。一方面，要把“四个模范”、“三个一”的要求贯穿于入党积极分子培养教育的全过程，让积极分子在加入党组织之前便能熟知，更能实践。另一方面，要把对学生党员实践“四个模范”、“三个一”的考核结果与基层党组织的目标管理考核相结合，成为基层党组织目标管理考核的一项核心指标。只有这样，才能建立起学生党员模范作用发挥的长效机制，才能永葆学生党员的先进性。 基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目《构建和谐校园中学生党建工作机制创新研究（08SJD710029）》。 参考文献： [1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[R].2007.10.15 [2]江泽民文选，第一卷[M].人民出版社，2006.432. [3] 谷文晓.党员干部要做讲诚信的模范[J].党建论坛，2002.9：40-41. [4] 王务均、张茜秋.构建大学生党员教育管理的长效机制[J].学校党建与思想教育，2007.11：33-34. [5] 唐景莉、杨晨光.在和谐校园建设中增强凝聚力战斗力[N].中国教育报,2006.12.27 作者简介： 李贵平（1968.09-），男，文学士，助理研究员，从事党政管理工作，研究方向为高等教育管理。 E-mail:lgp@njit.edu.cn Exploration of Route Construction and Innovation of “Modeling in Four Aspects” and “Three Tasks” LI Guiping