54 能量之源.pptVIP

第四节能量之源—光与光合作用 叶绿素的吸收光谱 3、色素的生理功能 捕获光能 吸收、传递、转化光能 4、叶绿体的结构 3.1785年，发现了空气的组成，明确绿叶在光下放出的是 ，吸收的是 ； 4.1845年，梅耶根据 指出，植物在进行光合作用时，把 转变成 储存起来； 8. 1948年，卡尔文实验 1948年，美国卡尔文用同位素14C标记的CO2供给小球藻进行光合作用，追踪检测其放射性，进一步了解了光合作用中14C的转移途径。 最终探明： CO2中的碳在光合作用中转化成有机物碳的途 径，这一途径称为卡尔文循环。 光能－太阳能 光合作用的概念： 指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 理解：1.场所： 2、能量来源： 3、原料： 4、产物： 光反应阶段： 暗反应阶段： 光反应与暗反应的关系： 3、光合作用的重要意义 为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 促进生物进化 从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢 1、光照强度 光合作用与呼吸作用的关系 另图表示 ： 2、温度 ⑤水分： 水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质。水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内（如夏季的“午休”现象）。 #提高作物产量的途径 五、化能合成作用 概念： 自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有色素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用。 实例： 硝化细菌的化能合成作用： NH3+O2 HNO2+H2O+能量 HNO2+O2 HNO3+能量 6CO2+12H2O+能量 C6H12O6+6O2+6H2O 其他实例：硫细菌、铁细菌等 自 养 型 六、实验：叶绿素的提取与分离 材料用具 新鲜的绿色叶片（如菠菜的绿叶） 干燥的定性滤纸、无水（或95%的）乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙，研钵，小玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，试管，药匙，量筒，天平。 实验过程： 2、制备滤纸条 4、分离色素 层析液不能触及滤线。 6、观察实验结果 段的含义： 描述： 在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增强而增强；但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增强。 AB段： 光合作用强度呼吸作用强度 BC段：: 光合作用强度呼吸作用强度 AC段: 光合强度随光照强度的增强而增强 限制光合强度的因素: 光照强度 CD段: 光强超过C(光饱和点)点,光合 速 率不再增加 限制因素: 酶的活性、CO2浓度 C O 光照强度 CO2吸收 量 CO2释放 量 A B D D 受温度的影响 C O 光照强度 CO2 吸 收 量 CO2 释 放 量 A B 总光合速率=净光合速率+呼吸速率 或 总光合作用量=净光合作用量+呼吸消耗量 呼吸速率 净光合作用量 总光合作用量 真光合作用（实际光合作用） 表观光合作用（净光合作用） 光合作用的实际量 呼吸量 干物质量 2 4 6 8 光照强度 O 物质的量 呼吸作用消耗量 表观光合作用量（净光合作用量） 真光合作用量（总光合作用量） 生产上的应用： 适当提高光照强度 O 光照强度 CO2 吸 收 CO2 释 放 A B C 植物光合作用强度小于呼吸作用强度，没有有机物积累，植物不能生长。 植物呼吸作用产生的CO2也用于光合作用，制造的有机物刚好又用来进行呼吸消耗。 如果植物长期处于AB段所示光照状态，植物的生长状况如何？ AB段： 光合作用速率随温度的升高而加快 B点：光合作用速率达到最大 BC段： 表示随温度的升高，光合速率快速下降，直至光合作用完全停止。 ℃ A 光合作用速率 O B C 主要影响酶的活性 原因？ 生产上的应用： 适当提高温度： 适时播种； 温室栽培植物时，可以适当提高室内温度。 ③CO2浓度 b点:CO2的补偿点，呼吸作用强度＝光合作用强度 c点:CO2的饱和点，光合作用强度不再增加 a c b d e 点的含义： a点:只进行呼