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众手浇灌教研之花常开 语文教研组工作总结 XXXXX小学 XX 这学期，我们语文教研组在学校，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，以提升教师业务水平优化课堂教学为主题、载体形式多样地开展语文教研工作，圆满地完成了本学期的教研工作，现总结如下： 本学年教研组工作 一、加强理论学习，改变教育观念、提高语文教师的业务能力 1”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”本学期我们教研组继续集中利用教研活动时间（三月组本教研月）和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。 2、以课题为切入点，加强教师理论学习，提升语文教师专业化知识 我们语文组3个，市级《经典诵读》国家级《新主题阅读研究》《中小学提高书法教育质量与效益的结合研究》，还有还有按学段研究的校级的1、2年级的识字课题，3、4年级口语资源的开发和利用的课题，课题研究内容不同，实施的阶段不同，这样一来出现多个课题并存的局面，为了扎实、有效开展课题，教研组要求实验教师一人最少订阅一本语文专业刊物，课余时间阅读、学习相关理论，并要求教师上相关语文教研网、论坛网站学习最前沿的教育理论文章，把握新课程理念，通过学习教师转变教师观念，形成新的课程观、教学观，课堂上树立“以学生发展为本”的理念，努力探究高效课堂。实验教师紧扣课题结合实践进行的理论学习，不仅丰富语文教师自身的理论知识，还让教师在教学中更好的驾驭教材，实施课题研究工作、用教研来促进教学工作。 ? 二、做好语文常规工作，稳步开展语文教研活动 开展语文教研活动，做好语文常规工作是根本保障。我们教研组始终坚持以教学为中心，以“两规范、一办法”为准则，做好教师常规工作。每位语文教师都能课前认真备课，课堂教学教师遵循以学生为本，以培养学生语文素养为中心，课堂注重学生品读感悟，引导学生自主、探究，合作、交流地开展语文学习，努力营造宽松民主和谐的高效课堂。?课后教师能认真布置并及时批改作业，根据学生知识的掌握情况认真辅导学生，做好提优补差工作。这一项工作教师实施的比较扎实，在月量化考核中很少有教师失分。检查中教案写得好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、王芙蓉、李莉、李晓红、马玉萍、褚萍、李艳、刘卫先、王娟、马小杰、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、岳喜梅，王燕、王月莉、核一峰、巴音其米格，教学反思、校本培训写较好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、李莉、李艳、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、核一峰、巴音其米格，他们写时能联系实践教学，写自己的体会。 教师都能按要求带教案提前进入教室侯课，按常规上课、下课，每周一按时上交教案让教研组长批阅，月末都自觉做好月量化考核的准备，还有教研活动积极开展上课、说课、听课、评课活动，这些教学常规活动本学期进一步规范化、制度化，科学化、条理化。为了巩固这一常规工作，教师月量化考核工作后，教研组及时做好反馈，明确指出每位教师月量化中的优缺点，让教师及时弥补不足，如此一来让教学常规工作做得更完善。现在教师把教学常规工作一当成是一种工作习惯。 ? ? 三、紧扣学校每月一主题开展教研活动。 教研组是学校教学教研活动的主要单位、是教师专业成长的基础阵地。因此本学期我们教研组始终坚持以教学为中心，以全面发展学生语文素养为目的，以课题研究为突破口，抓好学校教研工作，以课题研究带动语文教研活动的进一步实施和推进，积极有效地开展教研活动.。 1、紧扣学校每月一主题开展教研活动。 教研组以课题研究为突破口，依托组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动，认真开展开展说、讲、评活动，促进教师集体备课、驾驭教材教学教研水平的提高。 我们语文教研组有许多年轻、有朝气的教师，也有有6、7位年龄长德高望重、经验丰富的老教师，还有许多有丰富教学经验又干劲十足的中青年教师，为了发挥语文老教师传、帮、带作用，让年轻的教师快速成长，使每位语文教师能在这个团体中共同成长，在学校开展组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动中，充分发挥老教师的帮、带作用，老教师献计献策，中青年教师也踊跃参与此活动。组本“师徒同课”活动语文6个课题组共14节课及“中青年骨干教师赛讲课”中6节赛讲课中，课题组教师积极参与研讨活动，大家一起研读教材，把握单元重点，确定课时目标，理清教学思路，群策群力，备课，然后教师试课，组内教师听课、研课，再献计献策，互取长补短进行二次集体备课，设计合理教学程序。在这些的上课、评课活动中，教研组内的老教师吴尔曼、杨淑萍、白芳琴、王芙蓉、赵英、陈玉霞等老教师，积极参与研讨活动，献计献策，把自己的教学