创建体育特色学校的问题与出路.docVIP

创建体育特色学校的问题与出路 黄轩轩 （沁阳市王召中心小学，河南 沁阳 454550） 摘要：创建中小学体育特色学校是贯彻“体教结合”思想的重要实践，也是目前体育教育界非常关注的问题之一。体育特色学校肩负着整合体育教育等资源而实施的人才培养战略目标和提高全体学生的体能素质的重任。随着素质教育的深入开展和新课程标准的逐步实施，越来越多的具有创新精神的体育教育工作者开始尝试和探究素质教育，同时国家也颁布了新的教育纲领文件，非常重视体育特色学校的建设，这些为我国创建特色学校所带来了前所未有的机遇。但是，也面临着许多问题。在实践调查的过程发现，许多学校为了特色而特色，并没有真正体会到体育特色学校的内涵，也没有找到创建体育特色学校的正确道路；稳定性对于体育特色学校而言是不言而喻的，但是大量的体育特色学校难以维持，稳定性令人担忧；特色的独特性是构成体育特色学校的必要条件和主要特征，许多学校却在发展的过程中逐渐丧失了其独特性，也沦为一所没有特点的学校。本文，笔者通过在研究大量体育特色学校案例的基础上，并结合沁阳市王召中心小学建设特色体育学校的经验，试图为体育特色学校的创建与发展寻找出路。笔者认为，科学的指导思想理念是建设体育特色学校前提；合理选择体育特色方向是特色学校建设的核心；处理好办学特色与整体优化的关系设特色学校得以维持的关键；营造并不断传承体育特色学校的文化也是创建特色学校的重中之重；建立完善的管理制度是创建特色体育学校的保障。 关键词：体育特色学校 学校文化 管理制度 中小学体育特色学校最主要的功能培养优秀竞技体育后备人才，增强学生体质促进学校体育工作，中小学是体育特色学校载体，主要发挥学校全面系统的教育功能，培养出优秀综合素质的竞技体育后备人才和运用管理机制加快竞技体育对学校体育工作的促进作用。目前，在我国创建体育特色学校，可谓机遇与挑战并存。 一、创建体育特色学校的机遇 随着素质教育的深入开展和新课程标准的逐步实施，越来越多的具有创新精神的体育教育工作者开始尝试和探究素质教育，同时国家也颁布了新的教育纲领文件，非常重视体育特色学校的建设，这些为我国创建特色学校所带来了前所未有的机遇。 新的教育纲领文件的颁布实施、新的教育教学评价机制的提出和完善、新的人才发展观的确立等因素决定了学校的发展需要新的突破口。这时候，没有什么比特色教育更能彰显学校的教育理念和办学个性。体育特色丰富了学校教育的内容，拓展了学校理论研究的范畴，具有较强的可操作性和教育效能。体育特色对于学生而言，为学生的发展提供了广度、增加了深度，为终身体育打下了良好基础。体育特色对于教师而言，为体育教师提供了机遇和平台，为其他教师提供了参照，使教师的成长和奉献由点及线成面。体育特色对于学校而言，意味着更强烈的理念标榜和个性展示，体现了学校的办学智慧和胆识。在这样的背景下，体育特色学校如雨后春笋般不断涌现、发展和壮大，取得了一定的荣誉和成绩，得到了学生、家长及社会的认可。由各级教育主管部门组织的特色学校的认定、测评和比赛也在有序开展，学校体育特色进入了前所未有的发展期。 创建体育特色学校面临的挑战——问题 纵观我国的体育特色学校创建工作，会发现绝大多数的体育特色学校多是以某一项目为抓手，一手抓普及一手抓提高。先对特色项目进行普遍开展以形成 氛围和进行选拔，再对部分学生进行重点培养和提高，以竞赛成绩作为衡量特色水平的主要指标。大多数学校有校本课程，多数学校有与校外体育机构或个人 合作的经历，部分学校成立了相应的俱乐部组织，这些都是值得肯定的。同时，我们也看到了部分学校在创建体育特色学校过程中存在的不良现象和发展困惑。 （一）急功近利，为了特色而特色 教育是立国之本，是百年大计，教育要服务社会，要面向现代化、面向世界、面向未来。体育特色应该为学生的学习、成长和将来的工作和生活服务，应该 为教师的成长与发展服务，应该为学校的教育教学服务。总之，学校体育特色的目的应该是更好地达成教育目标，而不是成为谋取功利的短视行为的工具。有的学校因为上级教育主管部门对学校或校长的考核测评中，有特色建设的相关条款，出于对名利的考虑而去制造特色. 这时候我们看到了，一所连《中小学体育器材配备目录》必配器材都无法配齐的学校，却一次性购置了二十张乒乓球世锦赛专用球台；一所连唯一的篮球场都是煤渣场地的学校，却建造了标准的重竞技馆。我们也看到了，仅有一名专职体育教师且每周每班只安排两节体育课的学校，却外聘了两位教练员来专门进行轮滑训练。我们还看到了，从教科书和各种书籍报刊上东拼西凑而来的所谓的校本课程。我们更看到了，部分学校为了取得好的竞技名次